第一次答疑缉要

发布者：张秀莲     发布时间：2015-11-23    浏览数：1208

第一次答疑缉要：

一、教师教育是一份饱含情感的交流工作，老师不仅仅要教会学生知识，更重要的是教会他们懂得如何生活如何做人。这才是教育的真正目的。作为一位教育工作者，我们应该重视对学生情感教育，做到这点，学生的人生观，价值观都将改变。

二、老师个人的人格魅力很重要，人格魅力高，学生喜欢你，自然会喜欢学你教的科，如果学生不喜欢你，也就相应的不喜欢你教的科，就算你课上得再好也没有办法很好的提高学生的成绩。

三、要让学生喜欢你。学生喜欢了你，才会喜欢听你的课，才会喜欢学你的科目，才会考出好的成绩。情感体验对学生都是很重要的，只要学生喜欢你，至少不能让学生讨厌你，讨厌你这一科，他才能学得好。

四、能否很好地将三维目标贯彻实施到每一节课，需要教师和学生的和谐互动、配合。但是实际操作中往往大多数老师都很难做到，毕竟每个学生都是有个性有个人情感态度价值观的独立个体。要我学与我要学是有很大区别的，培养学生有良好的自主学习的习惯，应该从家庭教育、从幼儿小学教育抓起，而不是到高中再来改变。现实生活中，很多家长都认为孩子到高中成绩差了是学校没管好，老师没教好，批评责怪高中老师。其实在责怪老师没教好之前，家长更应该进行自我反省。

五、学生学习好坏决定权是学生本人（内因），我要学与要我学有很在差别，学习的效率也不同，教师的教只起到引导作用，此外与家长的教育也有很大关系，如有些学生老是在课堂玩手机不学习，学校把学生的手机没收了，家长向学校求情要回去，又给学生带来玩，不配合学校管理。

六、化学知识、化学技能、过程与方法，这应该都可以通过化学实验这座桥梁连接起来，也能以及激起学生的兴趣，以至形成一种科学价值观。

七、作为一名教师，要去理解学生的本质，学生以学习为主，学生是具有可塑性性的，作为学生则是引导者，教师要努力去做好教师这个角色就好。

八、如何做到科学教育与人文教育的结合?科学教育中渗透人文教育，需要搜集素材，根君教学内容选择人文教育的内容。

九、一个学生如果在学业上落后是一点问题还不大，如果在身体和品行上有问题，则是比较严重的缺陷，而如果没有了自信和自强的心理状态则是一种致命的缺陷，因为他不但将一事无成，而且将生活于痛苦之中。

十、培养学生的自信心，维护学生的自尊，多鼓励很重要，最好能让学生在学习中找到成就感。

十一、高明的教师最大的本事是能够充分了解每个学生，并为每个学生创造尽可能适合他的教育环境，让学生按照自己的方式去主动学习和发展。

十二班里的学生看似很乖，纪律也不错，但成绩出来并不理想，为什么？

因为学生在课堂上参与度不够，没有独立发表意见的机会。尽可能给学生提供课堂上参与的机会，引导学生积极思考，独立发表意见。

十三、重视学生自我评价对学习活动的促进，通过实验操作的活动表现评价学生的探究能力、情感态度与价值观的变化。

十四、新课标中三维目标的过程与方法的实施，要通过实验操作和实验探究来进行，使学生在探究中学会合作，学会认知，学会做事，使学生在探究性活动中实现过程与方法目标。

十五、陶先生多次告诫教育者，"我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生"。所谓"会变小孩子"，就是要教师尽量使自己具备学生的心灵，用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。但我们今天的一些教师往往把学生看成不懂事的小孩子，认为学生是理所当然的受教育者，我怎么教，你就怎么学，不学不行，学不好也不行，至于学生愿不愿学，喜欢学什么，就很少考虑了。

十六、对于化学来说，在课堂的过程当中进行适当的分组实验很重要，这样能有效地提高同学们的学习兴趣，并且让他们对实验内容印象更深刻，但是很多学习由于资源问题就很少真正让学生进行实验了。

尽可能给学生提供分组实验的机会，能激发学生的学习兴趣，培养动手能力和创新思维。

十七、"不以传统系统知识为主线，而是设计整体学生活动"。学生是教学的主体，教师起的主要是引导的作用。改变满堂灌的课堂模式、把课堂还给学生，让学生在自主的活动中获取知识，进而会运用这些知识，是我们老师应该去改变的。

十八、张老师您好，我不清楚在线学习的名师课堂实录的一节课（任选）是在哪里看？

在课程学习的维度三里人选一个名师课堂实录的一节课学习。比如原电池。

十九、做到三维目标的有机融合，要将过程方法、情感态度与核心知识有机结合，要想能够做到这一点，老师需要充分挖掘核心知识能够承载的过程方法功能、态度情感功能。情感态度价值观：通过盐类水解知识在生活、生产、实验中的应用，如：（为铁棒洗锈、洗油、明矾净水、泡沫灭火器的工作原理以及氟化铵和硫酸亚铁的保存）激发学生的学习兴趣和求知欲，同时培养学生严谨求实的实验品质。

·                     我观看的《乙醇》课堂实录后，感觉从魔棒点灯的新课引入很精彩，整节课的设计很合理，充分体现出新课标的理念，课堂的教具配套齐全，有塑料结构模型，多媒体资料，实验药品、仪器等。

乙醇的那节课，老师教学方式多样，教学工具灵活，PPT，球棍模型，实验探究，提出问题，通过模型解决，实验探究解决，很好的调动了学生学习化学的积极性，也充分展示了化学课的魅力，突出了学生为中心，基本知识和实验动手技能得到提升，学生的探索科学的精神得到鼓励和发扬。

注重培养学生的实验设计能力，促进学生的发散思维能力的形成，如：氢氧化镁溶于氯化铵的实验现象的解释，请同学们设计一个或多个实验进行探究，并得出结论。这也是我最需要学习的地方。

二十、明年广东高考采用全国卷，可以选择选修三（物构）或者选修四（有机），你认为选择哪个模块比较适合一本入围率在25—30%的学校比较容易拿分，请您谈谈化学拿分策略。

专家答：我觉得有机化学基础和结构化学都应该选。

二十一、张锦春老师的《无机非金属材料的主角----硅》课堂实录,就落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面谈谈我的看法：不以传统系统知识为主线，而是设计整体学生活动，活动情境的设计是我感受较深的一方面，活动情境具有真实性和实践性，有思维空间和可操作性。值得学习。