教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

准备

1、教师准备范画、示范作品

2、收集当代艺术家水墨作品制作课件

收集当代艺术家水墨作品

为意象水墨创作奠定基础。

导

入

1、教师用毛笔书写“墨”字，请学生解读。在此字在视觉上表现出教师怎样的情绪？

2、设问：你们都看到了什么？它运用了美术语言的哪些基本元素组成呢？

3、板书课题：笔情墨趣——水墨意象创作

学生用美术的视觉元素点、线、面及墨色运用分析教师写的字，进入本节课的主题。

让学生解读教师的书法“墨”字，激发学习兴趣，把学生带入水墨点、线、面创作的情景中。

讲

授

新

课

引导欣赏评述活动一：

欣赏教师创作水墨意向的作品，小组为单位完成调查问卷。请小组代表上台简单的介绍本组讨论结果

引导欣赏评述活动二：

欣赏现代水墨意象名家名作

设问：画家是如何组合美术的基本语言元素与墨色，并借物或者托物表现自己的情感思想和个性观念的？

引导创作实践活动三：

1、教师示范一朵意象水墨向日葵

讲解点线面的构成和水墨的运用，并带有主观意识进行创作

强调意象创作的造型手法：不注重具体的形，强化画面基本元素（点、线、面）的表现。强调点线面的组合突出情感的表现。

2、学生创作

教师提示要点：注意画面中点线面的的设计组合能否体现你的情感思想和个性观念。

活动一：

归纳总结出美术的基本语言元素与墨色的结合，能够表达情感情绪

活动二：

1、欣赏感受，体会现代水墨。

2、各组同学找出画面中的视觉要素和构成画面的这些画面的基本形。

3、感受墨色的丰富变化

活动三：

学生尝试用各自不同的情绪线条和块面表现一朵向日葵。

注意点线面的构成和水墨的运用

开拓眼界，学习用抽象的视觉元素分析画面。

引导学生欣赏、思考。培养学生的审美能力和创造性。

激活学生的思维、开拓眼界，激发创作欲望

引发思考，学习和借鉴他人优点。

培养学生绘画动手能力。发挥自由创造性，增强个性情感的表现力。

评价

反思

展示作品，师生共同点评

1、每组推荐两幅作品挂出来

2、评选最具感染力、最具创意、最具水墨表现力作品

3、你对那幅作品有更好的想法和建议？

自评与互评

介绍自己的艺术构思

思考评选最佳作品，并给出意见和建议

鼓励学生参与评价，加强课堂互动合作，活跃课堂气氛。

课后

延伸

各班收集作品，在校内举办现代水墨探索展。

参与创作和评选

让学生体验成功感。