本人基本两年就要接受高一新生的数学教学，算算已有四届了，发现学生基础越来越不理想（对比之前教的班），教学设计也与以前有很多不同，我们常说备课要备教材、备学生，相信很多同事会花大力气备教材，对于备学生学情，我就不敢肯定会不会每个老师再接手新生教学时都会去做了解学情的工作！对于高一学生能否适应高中教学我们都很重视，但对于学生是否具备接受新知的旧知识（中考放假两个多月，学生很多基础的东西都不记得了），我们有没有去了解过呢？了解清楚会不会使我们的初高中知识衔接的教学更有针对性、使学生更快适应高中的数学学习呢？
2015年