看了三维老师的同课异构，感觉陶维林老师上得很好，对学生的思维培养很到位，可是上课容量就不可能大，计算的训练量就不够，东莞的年青教师一环扣一环，教学呈现：方法，题型，变式，特例，注意的问题，扎实，是广东推出的优质课，考试是没有问题的，但对学生的思维训练明显就不够，在我们实际的教学中如何平衡好这种眼前利益和长远利益？
2015年