每年高考结束后，大天朝铺天盖地都是对作文的关注。当评卷完成后，各路专家对高考作文给出各种点评。事实上，对当前作文教学的批评往往是专家们痛心嫉首的事，一线老师的作文教学方法往往被冠于功利的帽子。然而，如今的孩子阅读面很狭窄，导致他们连起码的语感都不强，又谈什么能构思、能有文采？面对这种情况，一线老师往往只能采用一些速成手段让学生能写出中规中矩的考场作文来，告诉他们开头怎么写，中间怎么写，结尾怎么写。特别是针对高三的学生，老师们尤其如此。在素质教育面前，这的确是一种功利行为，然而，面对高考，我们还能有其他的方法吗？
2015年