作为教师，站在讲台上，应该是努力使每个学生都学有所获。而由于学生群体中始终存在个体差异性，因此，在备课时，备学生则显得尤为重要。对于不同的班级和个体，我们要思考每个知识点的深浅程度及讲解方式是否适合教学对象，若不适合则可以对已经备好的教学内容作适当的调整。如果无法实现分程度教学，则可以在同一个班级针对不同的学生准备好基础必须的、提高拓展的教学内容，并提供自主学习的平台，使得各个层次的学生能够根据自己的情况在教师的指导下进行学习，鼓励学生自己跟自己比，有增加知识的学习和能力的提高就是进步。
2015年