有好的教学预设，教学过程的实施也同样重要，同样的教学对象在不同的时候其表现也可能出现差异。因此，教师在上课时除了关注教学预设内容的实施外，应该随时关注学生的表现，及时判断学生对教学内容的掌握情况，调整步骤或教学策略；同时关注学生在学习过程中所展现出来的闪光点，并及时肯定，在学生中间提供闪光点的交流平台，给学生提供学习创新的机会，在教学实施的过程中生成更加巩固高效的教学效果。
2015年