由于很多同学缺乏积累，导致对古诗难以理解，缺乏兴趣，感悟力不足。如果能把诗歌的教学分为细读语言、细品意象意境、细析形式，再交给学生一些方法，譬如孙邵振先生的还原法，还有一线教师常用关键词语的比较法和替换法，都会收到很好的教学效果。
2015年