长期以来，公开课，作为探索教学方式、交流教学经验、推进教学改革重要形式，对基础教育的发展起了很好的作用。然而，曾几何时，社会上的功利性价值取向浸淫了校园，公开课也有所异化：似乎花样越多越好，课堂气氛越热闹越好，学生讨论得越积极越好，课堂就是展演学生和教师才华的舞台；公开课，快成了评价教学水平的唯一标准。我们这些身处教育一线的教师们无奈地推波助澜，紧跟“时尚”，为开一堂好课而殚精竭虑策划，师生共同“排练”。难怪“演出”结束后有教师笑言：“现在的公开课真是花样齐全，好比海陆空齐上阵，而我们也三生有幸当了一回三军总司令。”试想，平时每一堂课都能象公开课那样上吗？久而久之，这种为开课而开课的形式化形成风气，将带来许多消极影响。
2015年