文言文教学无非有文言--文意--文章--文化这几个方面。
常见的做法有：
1，以文言文意为主：重点讲解文言字词翻译和内容理解等。
2，以文意文章为主：重点鉴赏文章的写作技法。
我认为当前的文言教学，看到常见的做法是只是让学生对文言字词注解或翻译死记硬背，课堂重点分析文意与文章，忽略了文言与文化。实属不该。
我们最需要解决的问题是怎样提升文言文教学的高效性和趣味性，文言文教学的重点在于文言字词，而落实文言字词的过程是较为枯燥的。但是如果不详细落实文言字词，学生的文言文学习极其低效。如何提升有效性和趣味性？我想通过以下几点去努力： 1，讲解文言字词时，教会学生一些实词推断方法，并学以致用。 2，对于一些典型字词，借助字源分析法教会学生知其所以然。
2015年