阅读是在教师的指导下学习或完成有关课文理解的任务，目的是理解，不仅要理解课文的意思，还要知道这些意思是如何通过词汇、句子来表达的。
精读是为了训练学生分析课文的方法，精读材料题材不多，语言一般比学生实际水平高出一截，包含相当数量的生词、语法难点和篇章知识。精读一般速度较慢，对理解程度的要求比泛读高。
泛读意味着题材多样的大量阅读。目的是积累词汇，增强句法结构意识，提高自动性，扩展背景知识，增强理解技能，激发阅读的主动性，使学习者养成良好的阅读习惯。阅读材料的语言适合学生的水平，最多只高出一点，以便培养学生的阅读信心。阅读某篇东西的动机可以是获取信息，理解课文，甚至是娱乐。阅读活动的意义在于阅读本身，不一定要做练习。阅读的速度通常较快，不要求完全的理解。可以说，泛读是通过阅读活动本身来获取知识、训练技能。
2015年