从教学方法和策略的选择上，本节课的出发点是通过学生的自主、合作学习，构建能源基地开发条件的知识结构。考虑到学生的知识水平和经验积累，学生对教材内容的理解和学习会有知识障碍，所以在学生自主、合作学习之前，为学生提供了我认为必要的知识背景知识材料。最后在学生构建能源开发条件知识的基础上，为学生提供与山西能源基地建设有关的热点问题进行拓展，让学生体验地理的有用性。
2015年