校本课程是在具体实施国家课程、地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。在普通高中开始施行新课程改革后，为了体现民主开放的课程开发策略；尊重学生、学校的独特性；对课程资源配置重新分配，以实现三级课程的课程体系，校本课程的开发得到了各校的充分重视，成为展现学校教学成果的重要组成部分。
在普通高中的课程体系中，机器人课程的引入是一个崭新的领域。此类课程在新课程标准的国家课程体系中，有以计算机教学为主的信息技术课和以通识性技术教育为主的通用技术课两门科目。但单靠必修课程的学习，无法让有兴趣的学生充分了解具体自动控制工程领域，无法让有天赋的学生充分掌握自动控制专业技术原理，无法发挥学生在自控领域的创造个性。为此，结合学生生活实际、学校和社会环境因素，开发学生感兴趣的工程技术类校本课程，有利于健全学生的知识体系架构、激发学生的技术设计潜能、为高等工程专业学习打下基础。
2015年