希望之光——从目标开始教学设计

桂城中学  刘明翔

Ø  教学目标：让学生了解到希望掌握在自己手里，自己可以通过寻找合理的目标及其实现途径来拥有希望。

Ø  教学重难点：通过合理目标设立及其实现来让自己拥有希望 。

Ø  教学过程：

1.       引入主题：

故事分享。

可见希望对于我们每个人的生活都产生着巨大的影响，对于我们每个人是十分重要的。甚至再放大一点，希望对我们整个国家，民族都有着重大的影响。今天我们要分享的主题呢就是和希望相关的。今天我们将探讨希望到底是什么，怎么样才能拥有希望。

2.       解释希望的定义：

首先，我们需要探讨一个问题，希望究竟是个什么东西呢？听起来好像是一个非常虚无缥缈高大上的名词。为了探讨这个问题，我们一起来玩一个造句游戏吧：

我希望       。

教师：好，刚才我们请了几位同学和我们分享了自己的答案，现在我们采访一位同学，你刚才说的是希望拥有一台单反，希望什么时候拥有呢？2015年。哦，也就是说，2015年拥有一台单反是你心中的一个？（目的是引出：希望是一种目标导向的思维。）看来，要让自己充满希望，首先我们需要从自己的目标开始。这也就是我们今天分享的主题——希望之光，从目标开始。

3.       探讨影响目标设定的因素及自身目标设定：

教师：对，刚才大家都回答的非常好，希望就是朝向自己目标的一种思维，也就是说当我觉得2015年能有一台单反是可能的，那么我对这件事情就是充满希望的，对吗？那我们换句话讲，如果一个同学说我希望我的财富明天要超越马云，你觉得这件事情有希望吗？所以说合适的目标才是让自己有希望的基础。那么有哪位同学愿意和我们分享一下，你认为目标设定应该参考哪些因素呢？

同学分享之后教师进行总结，课件呈现相关因素：

兴趣爱好、自身优势、价值观、客观条件……

4.       探讨实现目标的方法：

教师：刚才我们探讨了关于影响目标设定的因素，那么，接下来要完成的就是探讨怎么样行动才能让自己的目标充满希望的对吗？这次的讨论我们通过思维导图的形式来展开，什么是思维导图呢？老师这里有一个例子。（呈现思维导图例子，并加以适当的讲解。）

接下来给大家几分钟的时间，请大家画出自己的思维导图。当然，第一步要做的就是根据我们刚才讨论的影响因素思考一下自己的目标，然后将它写在纸张的中心位置，并用一个圆圈圈起来。接下来再画出相应的分支，也就是实现目标的各种方法途径。

请同学上台展示分享。

最后教师小结实现目标的方法。：

目标分解；尝试不同方法路径；不断学习新技能；归因风格；

寻求帮助；增强自信；回忆成功的经验；寻找替代目标；

设想可能的困难；更注重过程而非结果……

5.       教师总结：

希望就是一种目标导向的思维，今天我们一起通过探讨影响目标设定的因素和实现目标的方法途径来深入了解了希望这个概念。所以，对我们每个人来讲，希望并不是虚无缥缈遥不可及的概念，而是可以实实在在把握在我们手中的的东西。当我们拥有合适的目标和详细的实施计划之后，我们将变得更加充满希望。下课回去之后，希望大家能好好保存自己的思维导图，努力实现自己的目标吧！