与爱同行

设计依据：

进入青春期，孩子和父母越来越疏远。一方面，他们的独立性和自主性表现得非常强烈，另一方面，他们在生活上仍脱离不了父母的支持和照顾。不少独生子女觉得父母的照顾是应该的，他们心安理得地享受父母给予的衣食无忧的生活。而在思想和观念上，孩子常常忽视了父母的情感需求和其他心理需求，不愿与父母多说话和交流，甚至一有不顺心就对父母吆五喝六。针对这种情况，在感恩节或者母亲节来临之际设计这样的一节课，期望使学生知恩、感恩。

（心理名词：

感恩是指对别人的帮助给予感激，是对他人施与自己的恩惠表示行动或心理的感谢。感恩包含着三个层面：知恩、感恩、报恩。此处的“知”是知觉、知道；“感”是感谢、感念；“报”则是报答、回报。）

教学目标：

知识目标：知恩——知道什么是感恩，为什么要向母亲感恩。

能力目标：报恩——使学生通过写信等方式学会向母亲感恩。

情感目标：感恩——使学生心怀感恩之心，懂得母爱的伟大。

教学重点：

1、活动过程中对学生知恩、感恩之情的唤起。

2、将课堂上感受到的感恩之情迁移到生活中。

教学方法：心理游戏、故事讲授等

教学准备：白纸一张，笔一支，《感恩的心》文章一篇，

教学过程：

教学过程：

团体热身

心理游戏：

请大家拿出一张白纸和一支笔。

第一步：请在白纸上端中间郑重地写下你的名字。

第二步：请大家认真地想一想：在你的生命中，哪五样东西是最宝贵的？

第三步：现在请你把刚才想到的你生命中最宝贵的五样东西写在纸上。

第四步：请再确认一下这五样东西，想想他们对你意味着什么？

第五步：如果现在因为一些原因，你必须去掉一样，请你用笔划去其中一样。

第六步：请你在剩下的四样中再划去一样，只剩三样。

第七步：现在，不得不再去掉一样，只保留两样，你将去掉哪一个？

第八步：因为一些原因，你还得划去最后一样，只剩下你认为最重要的一样。

活动感受：

亲情、友情、健康、快乐、金钱....你最后留下了什么？

值得庆幸，也值得惊讶的是，这个游戏中，竟没有一个人是把“金钱”保留到最后一项的，甚至保留到最后三样两样时的比例，也是出乎意料的少。现实中有太多的利欲熏心，为了金钱不惜毁弃一切。真正到了神清气爽，认真思索什么是你生命中的最重时，几乎所有的人都把金钱抛掉了，把父母亲人留到了最后。

导入主题

是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们离去，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。

感恩是指对他人施与自己的恩惠给予行动或心理上的感谢。这一节课的时间我们就来进行一次感恩之旅，希望大家在其中有所感悟、有所收获。

活动探究

（一）、音乐故事。

1、教师给学生讲《感恩的心》的由来。配背景音乐《感恩的心》。

2、分享与体验：

教师引导：回忆被爱

听完这个故事，大家有什么感受呢？同学们可以回忆一下从幼年开始到现在的个人成长体验，重点回忆与再现父母对自己的关爱经历，体会他们的辛酸与操劳。

 学生谈感受。

（二）心理剧表演

出示大屏幕，请同学上来表演。

心理剧：

刚刚和妈妈吵完架而夺门而出的小丽，一个人走在街上，想起刚才的事，心里又难过又生气，认为父母不爱她。她走了很长时间，肚子饿了，可是身上又没有带钱。这可怎么办呢？她看到路旁卖小吃的老奶奶，就走过去，对老奶奶说：“老奶奶，我很饿，可是我没钱，我能不能先吃点东西，明天再给你钱?”“哦，没关系，赶紧吃吧，这顿饭送给你了。”“老奶奶，谢谢你！你真好，不像我父母，一点也不爱我。”“那么你为什么谢我呢？”“你给了我一碗饭啊！”“我给你一碗饭你就这么谢我，那你的父母呢？他们给了你多少碗呢？你就不知道感谢他们吗？”

心理剧看完了，现在请同学们谈谈自己的想法。

1、假设你是小丽，听了老奶奶的话，你心里是怎么想的？

2、小丽为什么会有那样的行为呢？

3、在平时的学习和生活中，还有哪些行为是缺乏感恩之心的表现呢？

学生回答，教师小结。

（三）亲情激发：

不可否认，我们还有极个别的同学并不认为自己的妈妈辛苦，甚至认为是应该，谁叫我是他孩子呢？那么，下面进行“寻找妈妈的感觉”游戏，让我们把衣服、书包绑在肚子上扮成孕妇走路, 穿鞋、穿袜、提水、捡东西、模拟“怀孕”来亲身体验妈妈们十月怀胎的辛苦。

如果这些我们都不能做到，而我们的妈妈却都做到了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在，而为了妈妈做到这些。所以，我们理所应该的应该向我们的妈妈感恩。

老师：下面我想为大家读几则媒体报道

报道1：抢救人员在抢救的过程中，在废墟里发现了一个妇女，发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

 报道2：三年前，一场麻疹让王怀香的儿子双目失明，两次复明手术的失败，让身为母亲的王怀香心如刀绞。然而，坚强的她始终不愿放弃，她坚信，儿子会再次看到这个多彩的世界。 “大夫，把我的眼角膜移植给儿子吧，只要他能重获光明，我就是瞎了也愿意！”沁县郭村镇郭村这位普通农妇决定 牺牲自己，换取儿子的未来。消息传出，沁县人被深深地感动了，几天之内，数万元捐款送给了这位无私的母亲。

报道3：1976 年7月28日3时42分发生唐山大地震，242769人死亡，164851人受伤。人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

同学们，看到我们的妈妈有多伟大了吗？

总结提升

老师：同学们，相信我们的每一个同学都能真切的感受到母爱的伟大了，然而我们又是怎么去感恩的呢？

下面我想请几个同学来说一句心里话，说说你以后要怎么向妈妈感恩。

（多陪爸爸妈妈聊聊，聊自己，聊爸爸妈妈的工作及生活。劝父母注意身体健康；多做点家务；帮父母洗脚，为父母捶背；吃的，喝的先想到爸妈；给爸妈写一封感谢信，把感激的话说给他们听；给爸妈做一张贺卡或一张祝愿卡或送一件小礼物；了解家里的困难，主动为父母分忧；好好学习，听爸爸妈妈的话，不让爸妈操心等。）

…

课后拓展

（播放歌曲《感恩的心》）谢谢刚才的同学如此诚恳的感恩。

的确，《增广贤文》里有这样一句话，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，就是说羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义。

连小羊羔和小乌鸦都懂得感恩，作为我们人，更要懂得孝顺妈妈，因为是她为我们儿女费尽了心血，奉献了自己的青春。

回报的方式多种多样，我提议每个同学回去后都能给妈妈一个拥抱，拿起你的纸和笔，给妈妈写一封《感恩家书》，并拿出你的勇气把它送到妈妈手里。

最后让我们跟着屏幕上的视频一边做手语，一起唱《感恩的心》。