要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。
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与爱同行
设计依据:
进入青春期,孩子和父母越来越疏远。一方面,他们的独立性和自主性表现得非常强烈,另一方面,他们在生活上仍脱离不了父母的支持和照顾。不少独生子女觉得父母的照顾是应该的,他们心安理得地享受父母给予的衣食无忧的生活。而在思想和观念上,孩子常常忽视了父母的情感需求和其他心理需求,不愿与父母多说话和交流,甚至一有不顺心就对父母吆五喝六。针对这种情况,在感恩节或者母亲节来临之际设计这样的一节课,期望使学生知恩、感恩。
(心理名词:
感恩是指对别人的帮助给予感激,是对他人施与自己的恩惠表示行动或心理的感谢。感恩包含着三个层面:知恩、感恩、报恩。此处的“知”是知觉、知道;“感”是感谢、感念;“报”则是报答、回报。)
教学目标:
知识目标:知恩——知道什么是感恩,为什么要向母亲感恩。
能力目标:报恩——使学生通过写信等方式学会向母亲感恩。
情感目标:感恩——使学生心怀感恩之心,懂得母爱的伟大。
教学重点:
1、活动过程中对学生知恩、感恩之情的唤起。
2、将课堂上感受到的感恩之情迁移到生活中。
教学方法:心理游戏、故事讲授等
教学准备:白纸一张,笔一支,《感恩的心》文章一篇,
教学过程:
教学过程:
团体热身
心理游戏:
请大家拿出一张白纸和一支笔。
第一步:请在白纸上端中间郑重地写下你的名字。
第二步:请大家认真地想一想:在你的生命中,哪五样东西是最宝贵的?
第三步:现在请你把刚才想到的你生命中最宝贵的五样东西写在纸上。
第四步:请再确认一下这五样东西,想想他们对你意味着什么?
第五步:如果现在因为一些原因,你必须去掉一样,请你用笔划去其中一样。
第六步:请你在剩下的四样中再划去一样,只剩三样。
第七步:现在,不得不再去掉一样,只保留两样,你将去掉哪一个?
第八步:因为一些原因,你还得划去最后一样,只剩下你认为最重要的一样。
活动感受:
亲情、友情、健康、快乐、金钱....你最后留下了什么?
值得庆幸,也值得惊讶的是,这个游戏中,竟没有一个人是把“金钱”保留到最后一项的,甚至保留到最后三样两样时的比例,也是出乎意料的少。现实中有太多的利欲熏心,为了金钱不惜毁弃一切。真正到了神清气爽,认真思索什么是你生命中的最重时,几乎所有的人都把金钱抛掉了,把父母亲人留到了最后。
导入主题
是啊,我们来到这个世界,什么都没有带来,是爸爸妈妈日夜为我们操劳,给我们吃,给我们穿,供我们上学,所以我们心存感激才不忍心让他们离去,这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。
感恩是指对他人施与自己的恩惠给予行动或心理上的感谢。这一节课的时间我们就来进行一次感恩之旅,希望大家在其中有所感悟、有所收获。
活动探究
(一)、音乐故事。
1、教师给学生讲《感恩的心》的由来。配背景音乐《感恩的心》。
2、分享与体验:
教师引导:回忆被爱
听完这个故事,大家有什么感受呢?同学们可以回忆一下从幼年开始到现在的个人成长体验,重点回忆与再现父母对自己的关爱经历,体会他们的辛酸与操劳。
学生谈感受。
(二)心理剧表演
出示大屏幕,请同学上来表演。
心理剧:
刚刚和妈妈吵完架而夺门而出的小丽,一个人走在街上,想起刚才的事,心里又难过又生气,认为父母不爱她。她走了很长时间,肚子饿了,可是身上又没有带钱。这可怎么办呢?她看到路旁卖小吃的老奶奶,就走过去,对老奶奶说:“老奶奶,我很饿,可是我没钱,我能不能先吃点东西,明天再给你钱?”“哦,没关系,赶紧吃吧,这顿饭送给你了。”“老奶奶,谢谢你!你真好,不像我父母,一点也不爱我。”“那么你为什么谢我呢?”“你给了我一碗饭啊!”“我给你一碗饭你就这么谢我,那你的父母呢?他们给了你多少碗呢?你就不知道感谢他们吗?”
心理剧看完了,现在请同学们谈谈自己的想法。
1、假设你是小丽,听了老奶奶的话,你心里是怎么想的?
2、小丽为什么会有那样的行为呢?
3、在平时的学习和生活中,还有哪些行为是缺乏感恩之心的表现呢?
学生回答,教师小结。
(三)亲情激发:
不可否认,我们还有极个别的同学并不认为自己的妈妈辛苦,甚至认为是应该,谁叫我是他孩子呢?那么,下面进行“寻找妈妈的感觉”游戏,让我们把衣服、书包绑在肚子上扮成孕妇走路, 穿鞋、穿袜、提水、捡东西、模拟“怀孕”来亲身体验妈妈们十月怀胎的辛苦。
如果这些我们都不能做到,而我们的妈妈却都做到了,如果她没有做到,那就不可能有你的存在,而为了妈妈做到这些。所以,我们理所应该的应该向我们的妈妈感恩。
老师:下面我想为大家读几则媒体报道
报道1:抢救人员在抢救的过程中,在废墟里发现了一个妇女,发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,身体被压的变形了,她的身体下面躺着她的孩子,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。
报道2:三年前,一场麻疹让王怀香的儿子双目失明,两次复明手术的失败,让身为母亲的王怀香心如刀绞。然而,坚强的她始终不愿放弃,她坚信,儿子会再次看到这个多彩的世界。 “大夫,把我的眼角膜移植给儿子吧,只要他能重获光明,我就是瞎了也愿意!”沁县郭村镇郭村这位普通农妇决定 牺牲自己,换取儿子的未来。消息传出,沁县人被深深地感动了,几天之内,数万元捐款送给了这位无私的母亲。
报道3:1976 年7月28日3时42分发生唐山大地震,242769人死亡,164851人受伤。人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
同学们,看到我们的妈妈有多伟大了吗?
总结提升
老师:同学们,相信我们的每一个同学都能真切的感受到母爱的伟大了,然而我们又是怎么去感恩的呢?
下面我想请几个同学来说一句心里话,说说你以后要怎么向妈妈感恩。
(多陪爸爸妈妈聊聊,聊自己,聊爸爸妈妈的工作及生活。劝父母注意身体健康;多做点家务;帮父母洗脚,为父母捶背;吃的,喝的先想到爸妈;给爸妈写一封感谢信,把感激的话说给他们听;给爸妈做一张贺卡或一张祝愿卡或送一件小礼物;了解家里的困难,主动为父母分忧;好好学习,听爸爸妈妈的话,不让爸妈操心等。)
…
课后拓展
(播放歌曲《感恩的心》)谢谢刚才的同学如此诚恳的感恩。
的确,《增广贤文》里有这样一句话,“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”,就是说羊羔有跪下接受母乳的感恩举动,小乌鸦有衔食喂母鸦的情义。
连小羊羔和小乌鸦都懂得感恩,作为我们人,更要懂得孝顺妈妈,因为是她为我们儿女费尽了心血,奉献了自己的青春。
回报的方式多种多样,我提议每个同学回去后都能给妈妈一个拥抱,拿起你的纸和笔,给妈妈写一封《感恩家书》,并拿出你的勇气把它送到妈妈手里。
最后让我们跟着屏幕上的视频一边做手语,一起唱《感恩的心》。
2015年