教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入新课

展示漫画作品，让学生直观感受漫画的魅力。

今天我们就学习这给我们带来欢乐的艺术——漫画（出示课题）

感受漫画的幽默、夸张效果，感觉欢娱，激发学习兴趣。

意在激活学生的思维，使学生直观感受漫画艺术。

（二）新课与学生

一、概念

提问1：评价一下这幅漫画。它给你的第一感觉是什么？

提问2：漫画仅仅是令人发笑的艺术吗？

 展示漫画作品，让学生感受漫画除了逗人发笑以外，还涉及政治、哲学、环境等深刻的问题。

小结：漫画定义：用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它具有强烈的讽刺性或幽默性。

作用：漫画能引人开怀；发人深思；启人心智。

提问3：漫画艺术表现的内容取材何处？

小结：漫画源于生活，服务于生活。

二、漫画作品中人物的表现手法

展示漫画作品。

提问4：怎样来表现人物的身份与状态？

结论：通过服饰、代表性符号、动作与表情体现。

提问5：影响表情的因素有哪些？

结论：（五官的变化）

展示QQ表情加深学生印象，体会表情是为了突出人物形象特征。

小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法，动作、表情的夸张突出人物形象特征。

思想活动一：像，幽默、夸张，使人发笑。

思想活动二：漫画是与生活紧密联系的，是有深度的艺术。

评价漫画作品，感受漫画所具有的深度。

（推选男女同学各一名上台，在规定时间内画出尽可能多的人物表情。）

 　　老师与学生互动，让学生形成良好的学习行为，并具有正确的评价能力和一定的总结能力及表现能力。

     活跃课堂气氛，锻炼学生的表现能力。

（三）练习与巩固

对画中人物进行添加，使之表现出一定的身份与状态。                           

作业要求：幽默夸张，突出个性，数量不限。 

学生进行人物形象设计练习，活跃思维，增添学习乐趣。

让学生体验成功的乐趣。

（四）总结展评

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  、展示学生的作品,进行学生评价与教师评价。

2、 教师总结，表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

正确的评价同学的作品。

 让学生体验成功，分享快乐，树立终身学习观念。