《设计的评价》（第1课时）导学案

南海区桂城中学     林立

一、教学目标

1. 知识与技能目标

(1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。

(2) 了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价，培养质量管理意识。

(3) 了解对设计过程的目的与必要性，知道评价的基本方法，进一步体会设计的一般原则。

2. 过程与方法目标

(1) 经历评价的过程，体验评价的方法。

(2) 体验交流的过程，了解交流的方法。

3. 情感态度和价值观目标

(1) 认识设计评价的重要性，树立质量管理意识，形成负责任的设计思想。

(2) 培养学生合作学习探究的思想。

二、教学重点

根据设计过程中的每一个阶段的要求进行评价,根据设计要求对设计过程进行多方面的评价，制定有效的评价角度。

三、教学难点

根据设计要求对设计过程进行多方面、多角度的评价，从而达到评价的效能。

四、教学方法

教授、问题探究、小组合作

四、知识要点：

1、设计的评价的概念：

设计的评价是指依据一定原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

2、为什么要对设计进行评价？

（1）、对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务具有重要作用。

（2）、有助于设计中的信息交流和工作反思

3、设计评价的类型：                                                                  自评

从评价   （1）、对设计过程的评价                                  从评价者来看

对象来看  （2）、对设计成果的评价                                                   他评

4、（1）设计的目标和内容不同、设计评价的标准也就不同

（2）评价标准的制定应当客观、明确、体现科学性和可操作性

5、对设计过程的评价

（1）、没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。统计资料显示，一项设计成果质量的好坏，60%-70%是由设计过程的质量所决定的。

（2）、对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要注意阶段性成果的质量。

五、课堂活动

1、表（一）                      对风筝制作过程评价表

参考资料：                     制作风筝的一般过程（步骤）：1、扎  2、糊（缝）3、绘    4、放

评价的内容：                   制作风筝的一般要求：1、对称平衡  2、体轻 3、有风道、4、提线适当

(1)设计过程是否完备             

(2)分工是否合理

(3)采用的方法是否正确

(4)各个环节或阶段的任务是否完成

(5)形成的中间成果（方案）是否符合要求

(6)全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施

表（二）对本节课学习过程的评价

自我评价。