《色彩搭配》

各位老师：

      大家好！本节课我说课的内容是《色彩搭配》，这节课我将尝试运用自己从教学中发掘来的独具一格的教学方法来指导本节课的教学。下面我将从教学效益，教学目标，教法方法和教学过程这四个方面加以分析说明。

教学效益

根据这节课的教学全程来看，我想从学生的兴趣，主动性学习开始抓教学效益。

一．教学重点与难点：

重点：让学生从零基础开始认识色彩并且了解色彩的搭配，从彩搭配中找到更多的色彩色感，对色彩倍感兴趣，喜欢画色彩的目的。

难点：在实践中参与到色彩的搭配，主动动手的课堂练习。

二．教学目标

   1、知识目标：认识色彩的三原色并学会搭配三原色。

2、能力目标：在认识色彩的基础上学会设计色环，在色环中寻找色彩的名称并认识各种色彩。

3、情感目标：激发学生对色彩的兴趣，在课堂中想展现自己的色彩感觉。

三．教学方法

教法研究：通过色环的学习，让学生想去认识色彩，了解色彩的名称并记住色的作用，在调出名种色的时候学生会非常主动地去投入到课堂中来，关注老师的举动。首先，让学生欣赏各种色彩方面的画，比如国画，没画，水粉，水彩等，学生肯定对漂亮的画产生喜欢的念头，接下来他们也会想去知道色彩的搭配了，老师就顺便跟他们说说色彩在搭配中的艺术美，视觉美。

学法开拓：学生喜欢名画那是大家都公认的，所以要想色彩的美在学生面前展现美，学生就得了解，配合我们老师的教学。特别是回答问题方面他们更是主动了。只要学生对色彩产生美感了，我们对课堂的管控就容易了。

四．教学过程：

教学结构设计

1.       创设情境，引出新内容（2分钟）

2.       探究问题，掌握新知识新发现（5分钟）

3.       探究新知，全面解决重点，难点。（15分钟）

4.       课堂演示，巩固知识点（15分钟）

5.       小结，拓展知识（5分钟）

6.       作业（3分钟）

教学过程设计：

1.       欣赏作品，引出美术的美

2.       研究色彩，认识色彩

3.       在认识三原色的基础上把学生的思维引到色彩搭配中去。

4.       色彩搭配理论的分析和研究。

5.       激起学生的求知欲，自己想动手的感觉。

6.       学生演示色彩搭配的过程。

7.       学生感受色彩的感觉

8.       老师教学生学会做色环。

9.       知识扩展：色彩的冷暖，对比色，色彩的三要素，色彩的同类色。

     课堂训练：

     学生自己在下面学着调色，以三原色调也各种色彩来。

作业。学生设计一个色环，在4开水彩纸里设计一个12色色环，由外环到内环渐变浅。