开展学科冬夏令营活动，培养学生探索自然的兴趣

    我校地理科组每个学期都会组织各类形式的学科冬夏令营活动，旨在培养学生主动科学地观察地理环境中各个组成要素，并能自己分析得出相关见解。通过日常教学 活动的开展，课题组的老师发现学生往往可以解决老师提出的各种问题，最欠缺的素质是自己发现问题并解释其产生的原因。带着正确的地理眼光去观察周围的世界 是解决问题的关键，培养和提高学生的地理素养是问题解决的根本。
    通过摸索，我们将逐步培养学生主动参与，主动设问的能力。主要步骤可分为：1.自我探究期。形式主要是回忆白天活动的主要细节将自己观察的事实及观点记录下来，及时总结并交流。在这两天内引导学生对自己观察的事物进行分类，通过小组交流醒悟个人观察角度的差异和思维模式的区别。2.小组探究期。形式主要是通过组织小组为单位的分类观察活动，体验各种分类观察活动需要注意的问题，完善自己观察地理环境各要素的逻辑体系。3.尝试个人主动设问。在之前六天的训练下，学生掌握了对新区域、新环境观察分析的基本方法，可以自己寻找感兴趣的内容进行专题研究。提倡研究的方式是以照片、DV、观察日记等方式呈现，重在观察过程的记录和分析。

（3）    大力宣传地理竞赛，扩大地理学科影响力

    由于地理学不是中小学的必修课程，很多同学对于地理学竞赛了解较少。再加上天地理竞赛发展较晚，所以，他远不如数学、物理、化学等奥赛影响大。因此，让同 学们了解地理奥竞赛、参与地理竞赛就是开展工作的基础。我校地理科基于地理竞赛的这一特点，通过积极参与广东省中学生地理奥林匹克竞赛，以及带队参与全国 地理奥林匹克竞赛和初中生地理知识竞赛，扩大地理竞赛在我校学生以及全省中学生中的影响。另外，还利用报刊、校会、校园网、学校电子屏幕和墙报、科组海报 宣传我校地理竞赛取得的成绩，让更多的同学关注天文，激发他们的兴趣参与地理学科竞赛和活动。

（4）    学科组通力合作，狠抓竞赛培训

    为了备战地理竞赛，我校地理科组精心准备，指定了详细的复习和培训计划。

    （一）培训内容，分为三部分：
    1、地理技能培训（主要是地图技能培训，特别是世界地理）；

    2、地理知识培训（包括自然地理、人文地理，以及区域地理的相关内容），特别是世界地理的知识；

3、尽量在各部分中使用英语进行语言环境适应培训。

（二）培训方法，主要培训采用自学、学期培训、暑假培训等方式进行。具体的做法是：

1、自学：自学为平时选手在教师指导下进行自主学习的方式。自学学生在了解考试基本要求的基础上，自主学习相关地理知识，在教师指导下完成相关练习等。

    2、老师培训：每周请带队老师培训至少一次，对学科的基础知识由教师归纳、概括，使其条理化，以便选手对知识的熟练掌握和融会贯通。并由教师分专题进行自主学习材料编辑，便于学生自主学习。

    3、赛前集中培训：在竞赛前的一周左右时间，我们会对最后参赛选手进行集中培训，主要加强对专业知识和户外操作进行针对性的训练与巩固，另外加强地理技能的培训和大学知识中难度较大部分的培训。
    （三）培训教材

    1、培训教材：利用大学地理教材中的专业英语材料，选用美国中学阶段的教材等材料。

2、利用组委会下发的各种题型，让学生反复练习，熟能生巧。

结束语

    地理课程旨在学习生活中有用的地理，学习对终身发展有用的地理。地理竞赛培训是需要学校的大力支持，学生和老师的共同努力，需要个学科之间的配合的综合性 工作。华师附中地理竞赛培训凝结了学校各方面的支持和努力，让对地理有兴趣的同学，在老师的指导下，主动的、有计划的、针对性的提高自己的地理学科知识、 读图能力、野外实践考察能力、意志品质      。为夺取地理竞赛好成绩打下坚实基础。