广东省普通高中教师职务培训2015年第2期(总第11期)
  1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2015-11-30
  2. 作业要求:
             校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

       提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

        下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc

  3. 发布者:通识闫德明

提交校本活动成果

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提交者:林家齐     提交时间:2015-11-21    浏览数:2     

板书题目;中国艺术中的文人精神

由题目中画出“文人精神”,回顾上节课中所讲的:文艺复兴时期艺术中的“人文精神”,提出比较:文艺复兴时期的人文精神与中国艺术中的文人精神是否一样呢?引入本课。

启动电子白板,放本课中的一些例画,让学生感悟中国传统绘画的艺术魅力,使学生初步感受作品所表现的文人精神,

1.《兰亭修xi图》中作品所体现出来的曲水流觞,茂林修竹的高贵典雅的情趣。

2《六君子图轴》中的六棵树:松,柏,樟,楠,槐,榆。像征正直的品质,画面松秀简洁,朴素清雅,静寂。

3《泼墨讪人图》,画面人物形象憨态可掬,笔墨泼洒自然。讲解“笔简意丰”

4<寒江独钓》,画面宽阔寂寥,意在画外。讲解“计白当黑”。

课堂讨论:1针对画面所描绘境物谈谈你的感受。2你对文人精神有何理解。

老师结合例画作概括总结:文人画是集文学,书法,绘画及篆刻艺术为一体,是画家多方面修养的集中体现,它有:(1)注重用笔用墨。(2)以内在神韵即南齐谢赫六法所讲的---气韵生动。(3)注重抒写性和表现性。

文人精神不同于西方以术的人文理性精神,它更着重于感性和心灵的体验,充满超逸旷达,含蓄内敛的审美情趣,和东方式的人文智慧。它所描绘的景物一般皆有所寄托和象征,强调笔墨情趣。

最后回答学生疑问。

 

 

2015年