《世界多极化趋势》教案

【教学目标】  

课程标准：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

1、知识和技能目标：

①    了解欧洲共同体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等基本史实，认识多极化趋势的形成。

②    阅读、分析各种史料的基础上，培养学生获取有效历史信息的能力以及从史实中得出结论的能力。

③    通过认识欧共体、日本、不结盟运动国家兴起对美苏主宰的两极格局的冲击，促使世界朝多极化方向发展的趋势不可逆转，从而培养学生辩证地看待历史问题的能力。

2、过程和方法目标：

①    利用学案、多媒体课件的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

3、情感态度和价值观目标：

①通过对本课的学习，让学生树立“ 合作双赢”的精神和“顺应时代发展潮流”的理念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

②    通过本课的学习，使学生认识到：中国恢复在联合国的合法席位，在国际舞台上日益发挥着越来越重要的作用，从而培养学生热爱祖国的情感，增强民族自尊心和自信心。

【教学重点、难点】

重点：欧洲走向联合的背景；日本经济发展的原因；

难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

【教学方法】

世界多极化趋势的出现实际上是由于两极对峙造成世界范围内的不安而引起的。所以本文可以联系前一课，从两极格局的影响入手，对冷战下的世界背景作整体的分析，从而引出欧洲走向联合、日本经济腾飞、第三世界国家兴起不结盟运动、中国崛起这几个方面，最后再以这四者的实力上升引出对两极格局的冲击，从而推动世界多极化趋势形成。

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入新课

展示图片引导学生回顾二战后形成的两极对峙格局对世界的影响

设计意图：与所学知识点联系，引出本课内容。

讲授新课

第26课  世界多极化趋势

一、欧洲共同体的形成

1、背景

图片、文字史料回顾并展示二战后欧洲衰落，急需恢复发展的情景

材料：

二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必需完全跟随美国。一是我们要美元帮助我们摆脱经济困境；二是我们需要美国保护我们不受苏联的侵犯。

欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大陆。从古至今，一个统一的欧洲就是欧洲人的欧罗巴梦想。

引导学生由材料中获取信息，得出结论：（1）战后实力削弱，地位下降，依附美国       

（2）经济发展的需要——必要性    （3）受美苏争霸影响，为保安全                                   

（4）传统的统一思想                                   

2、过程

以图片、文字、流程图展示欧共体经历三次组织最终形成的经过

3、影响

以图片、表格展示欧共体成立后整个欧洲焕然一新的景象

经济：实力增强，与美国竞争。  

政治：独立自主，削弱美国的霸权地位

世界：冲击两极格局，向多极化方向展

本框题练习题

二、日本的崛起

1、原因

以图片、文字材料展示日本在二战后的场景，分析日本经济崛起的原因

     材料一 1948年1月美国陆军部长说:“在日本经济自立的同时,今后把日本建成充分强大的政治,使之担当制止在远东可能产生的新极权主义战争威胁的作用”。

   材料二  除了直接的援助和投资外，朝鲜战争和越南战争中，美国大批军事及后后勤物资订货，也进一步刺激了日本经济的发展。

分别请学生回答

（1）美国的扶植

（2）朝鲜战争、越南战争的机遇 

（3）民主化改革

（4）重视教育和技术。

（5）制定经济计划。

2、影响

漫画、视频展示日本经济实现腾飞后的景象，与战后初期形成对比

（1）开始摆脱美国控制

（2）资本主义世界经济领域出现了美、日、西欧三足鼎立的局面，冲击了两极格局；促进

     世界多极化趋势发展。   

（3）谋求政治大国地位

三、不结盟运动的兴起

1、背景

表格、文字、图片展示在美苏争霸威胁下的第三世界

（1）战后民族解放运动发展，兴起民族独立国家

（2）面临美苏争霸威胁

（3）谋求自身独立、主权、发展、和平

课堂小结

课堂练习

课后作业