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下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc
一、情况分析
. 这届高三学生化学平均分35.43,比全市21所调考平均分41.04低5.61分,比全市平均分38.06低2.63分。从成绩表明,我们的学生在基础、能力、学习习惯等方面存在较大问题,在高一、高二阶段,学生思想认识都不到位,学习抓得不紧,再加上课时不足,很难兼顾进度与效果,大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好,学习化学的信心和兴趣不足。并且,学生的“知识回生”太快,有明显优势的学生较少,主动学习化学的习惯不强.还有不少化学是“缺腿”的优生。而今年恰好是我省实行全国卷的第一年,这使我们今年的备考工作有所加重,可以说是面临着前所未有的挑战。基于以上情况我认为我们第一轮复习要紧紧以2015届的考试说明作为复习的依据,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。
二、教学安排
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课时 |
内容 |
第一轮 |
20 |
有机化学基础:有机物的组成与结构、烃及其衍生物、有机合成、生命物质等 |
26 |
基本概念: 物质组成、分类、变化及其化学计量、化学反应与能量、离子反应、氧化还原反应等 |
|
16 |
常见金属及其化合物:碱金属、镁铝、铁铜等 |
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21 |
常见非金属及其化合物:硅、氯、氮、硫等 |
|
36 |
基本理论:元素周期律、化学反应速率和化学平衡、水溶液中的离子平衡、电化学等 |
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21 |
化学实验:仪器的使用与实验基本操作、物质检验与分离、气体的制备、实验方案的设计与评价、实验探究等 |
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二轮 |
36 |
专题复习:有机合成、无机原理、无机化工综合题、化学实验、选择题专题复习等 |
三轮 |
15 |
模拟训练讲评辅导等 |
第一轮复习具体安排详见下表
编号 |
复习内容 |
完成时间 |
1 |
讲评高二期末考试题 |
暑假第一周 |
2 |
有机化学(分类、官能团与反应类型) |
暑假第二周 |
3 |
讲评化学测试、有机化学(同分异构体、推测有机结构简式) |
暑假第三周 |
4 |
有机化学(转化关系、有机合成) |
暑假第四周 |
5 |
讲评摸底考试题、氧化还原反应 |
开学第一周 |
6 |
离子反应、物质的量为中心转化关系(突破NA题) |
开学第二周 |
7 |
物质分类、碱金属 |
开学第三周 |
8 |
镁铝及其化合物 |
开学第四周 |
9 |
铁铜及其化物 |
开学第五周 |
10 |
硅及其化合物 |
开学第六周 |
11 |
氯及其化合物 |
开学第七周 |
12 |
硫、氮及其化合物 |
开学第八周 |
13 |
元素周期表与元素周期律 |
开学第九周 |
14 |
能量变化(反应热) |
开学第十周 |
15 |
能量变化(原电池、电解池) |
开学第十一周 |
16 |
金属防护、化学反应速率 |
开学第十二周 |
17 |
化学平衡 |
开学第十三周 |
18 |
水溶液中的离子平衡(电离与水解) |
开学第十四周 |
19 |
水溶液中的离子平衡(难容电解质的溶解平衡) |
开学第十五周 |
20 |
化学实验(仪器使用、气体的制备) |
开学第十六周 |
21 |
机动 |
开学第十七周 |
22 |
化学实验(物质检验、物质分离与提纯) |
开学第十八周 |
23 |
化学实验(实验方案设计) |
开学第十九周 |
24 |
化学实验(定量实验、实验数据处理) |
开学第二十周 |
25 |
调研考复习 |
开学第二十一周 |
26 |
机动 |
开学第二十二周 |
三、具体措施
(一)同备课组老师之间加强研究
1、研究《课程标准》、参照2015年《考试说明》,明确复习教学要求。
2、研究高中化学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究全国高考试题,把握考试趋势。
4、研究高考信息,关注考试动向。及时了解2016高考动态,适时调整复习方案。
5、研究本校化学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。
(二)精选试题,进行每周一练,强化思维过程,提高解题质量,认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果。命题安排:假期1、11、21周黄钢标,2、12周黄彩璇,假期2、13、22周蔡鸿雁,暑假3、4、14周罗晓滨,5、15周许怀珊,6、16周吴金祥,7、17周庄秀文, 8、18周张庆彬,暑假4、9、19周郑晓彬,10、20周陈敏玲。月考命题:许怀珊、张庆彬、吴金祥、庄秀文。
(三)根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练,具体安排根据实际情况再做调整。
在复习的过程当中结合所教学生实际,对学生在某一块加强一下就能增加得分的内容要精心组题强化训练。复习我们统一以《金版学案》这本资料书为主,这一轮复习应针对学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,其基本套路不熟,缺乏运算的恒心,选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破,使学生打下坚实的基础,提高学习兴趣和信心。
(四)注重学法指导及心理辅导。
高三化学备课组
2015年7月31日
2015年