校本课程《玩转“DNA”》实施方案

 程华胜

20世纪70年代诞生的基因工程，已经成为生命科学中最具活力的前沿领域之一，近些年来基因工程的发展和应用，迅速地推动了生物科学的发展。目前，基因工程技术已成为生物学领域许多实验室的常用技术，也可以说是生物技术的核心技术，在中学生物的必修教材和选修教材中也都将其列为重要的内容。我校校本课程《玩转“DNA”》依托我校分子生物学探究实验室平台，通过实验操作，让学生了解基因工程操作中最基本的技术和原理，提高他们对生物科学技术的兴趣，拓展他们的科技视野，培养他们的科技实践和科技创造能力，为今后有志于从事于生物学研究的同学打下基础。我校校本课程《玩转“DNA”》具体实施方案如下：

一、本课程的教学目的与基本要求

1、知识与技能

（1）了解并掌握基因工程操作中基本的实验技术与相关原理。

（2）了解一些基因工程理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关产业的发展状况。

（3）通过实验操作培养学生学习兴趣、探索精神，提高思维能力和综合运用知识的能力。

2、情感态度与价值观

（1）关注基因工程和其它先进科学技术的发展，增强奋发图强的紧迫感，唤起学生学习的积极性。

（2）认同基因工程的应用促进生产力的提高

（3）培养学生的参与意识、合作意识、创新意识和勤于实践、勇于探索的精神。

3、基本要求

要求学生热爱生物科学，并有志于未来从事于生物学研究工作，通过理论和实践相结合，更深入的理解和掌握基因工程基本操作技术与原理。实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。

二、教学组织形式

校本课程《玩转“DNA”》属于学校科技活动和校本课程的重要组成部分，是在学校教学处、生物科组及实验室的通力合作下完成。教学处主要负责学生的选课工作，实验室则主要负责每次上课的准备工作，如准备实验药品及相关器材等。实验课时，学生以2～3人为一课题小组为单位进行实验操作。

本课程是以实验为主要的教学形式，但除此以外，还有理论课教学、校外参观、专家讲座等其它形式。理论课的教学让学生了解操作的基本原理，校外参观一些科研机构和请有关专家来校开专题讲座可以丰富学生的视野，了解基因工程技术发展的前沿、应用前景和最新发展动态以及相关产业的发展状况。

三、课程配置与时间安排

  本课程拟在高一下学期开课（学生已经通过必修课了解了一些DNA的相关知识），上课时间为每周三第6、7节，上课地点为学校分子生物学探究实验室，因为实验室空间的限制，每次开课人数控制在20～25人，每学期上课15次（每次2节）、外出参观1次、专家专题讲座1～2次。其中实验内容与学时安排如下表:

四、活动评价与学分认定

本课程终结性评价由以下四部分组成，即：研究小组汇报评分（20%），学生课题小论文评分（20%），学生实验评分（40%），理论测验（20%），其中研究小组汇报评分和学生实验评分主要采取过程性评价，终结性评价合格即给予相应学分（2分）。