抓住材料特点，寻找思考点

          ——作文审题写作思路指导

〖文题呈现〗

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）［2014佛山二模］

广东，作为中国改革开放最为成功的地区之一，吸引了来自五湖四海的人才，因此也到处响起了各自有异的乡音。粤语作为本土方言，受到了较大的影响。对此，有人认为，广东应该大力推广普通话。有人认为，当然是粤语好。也有人认为，粤语与普通话可以并存。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

审题时，最开始要注意什么？

在开始破题之前，我想跟大家分享一个词，叫“论域”。（陈崇正的提法）论域就是给我们要讨论的东西画一个圈，比如我们今天谈论萝卜白菜，蔬菜是我们的论域，你可以谈土豆西红柿，但不能说我跟你谈萝卜白菜，你拼命不说萝卜白菜，只提土豆西红柿，这容易离题。或者我跟你聊白菜的话题，你跟我谈熊猫如何生孩子，这叫不在一个论域，没法聊。说这个的意思是，你要弄明白出题人在题目中给你圈定的论域，避免离题。

论域：粤语、普通话/方言、普通话/方言、方言的特殊形式

第一种审题写作办法

首先分析材料，概括材料的内容

材料可以分为几部分？（提示从表达方式的角度看）第一部分写的是粤语受到影响。第二部分是针对粤语受到影响各方的观点。而第一部分又可以分为两部分，从“广东……乡音”为第一层次：交待原因（本质）。后面的文字为第二层次，交待结果（现象）。而第一层次又可以分为两小部分即粤语受到影响的两个原因：改革开放；外来人口增多。

分析到这里，我们写作的思路就有了，实际议论文写作就是一个由表及里，由浅入深，由现象到本质的过程。

先寻找议论的话题：粤语受到影响

那我们写作的开头就可以用生活中的事实列举出粤语受到影响的种种情况，这算作是提出问题吧。

接下来应该是分析问题的环节

为什么会这样：受到影响（材料有没有提示）（浅层次）

要展开论述改革开放为什么给粤语带来影响

困境的产生又绝非因为另一个困境，恰恰相反是因为广东的突围。广东作为中国改革开放最为成功的地区之一，发展迅猛，五湖四海的人才汇聚于此，自然也带来了各自的乡音，而更重点的一点，彼此的沟通，需要一个能彼此交流的共同语言，毫无疑问，那就是普通话。

为什么该/不该这样：受到影响（深层次）

这是一个多元社会发展的必然。从某种程度来看，粤语的式微反而反映了广东人兼收并蓄、开放包容的时代心态。（推广普通话，是一种放开胸怀接纳人才的表现；推广普通话，是一种积极走出来心态的变现；推广普通话，更彰显广东力求传授经验的无私）试想一下，若然囿于一地，固然少了很多外来的烦恼，更能保持自身血统的纯洁性，但却也少了很多与外界接触从而反思提高的机会。就像从生物遗传的角度来看，不同地域的基因结合往往优于同一地域的，因为不同地域的基因在结合时增加了优良基因结合的机会，为实现结合的最佳配置提供了更多的可能。同理，在不同地域文化的碰撞中，有阵痛，但也会擦出融合的火花，而这其实也是一种发展与突破。所以，粤语的式微虽令人心生唏嘘，但其实也是广东社会发展的一种结果，甚至可以说是情理之中的一种必然。

分析到这里我们便发现，表面上看粤语受到影响是普通话的过错，是外乡人的过错，但问题的本质是广东人自我的选择，是顺应时代的潮流，既然不是别人的错，就要从自身找解决的方式。下一步：解决问题

谈粤语的保护问题——怎么办

而其实，困境的产生绝非因为各地乡音的涌入，更不是普通话推行的过错，实则是广东地域文化发展的停滞与萎缩，因而作为广东地域文化载体的粤语现状自然就不容乐观。

 

    还有一种审题思路，我把这种材料暂且叫做“事物类材料”，材料出现了两个名词粤语、普通话。

我们先分析事物的特点，这里以粤语为例

语言的构成

音调、音节比较丰富。同汉语的主流北方语系和其他方言相比，粤语有着独自形成的音韵系统。现代普通话只有四个声调，而粤语方言则有九个声调和两个变调。由于音域宽广，朗诵古诗特别上口和押韵。如杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”，此诗的深、心、金、簪四字粤语音同韵，而现代汉语却不同韵，所以用粤语方言更铿锵有声。

粤语里有很多独特的的俚语表达。 

地域性

凝聚力

地域文化

粤歌。问一问，谁不记得几句：“月光光，照地塘”、“何家公鸡何家猜？”、“落雨大，水浸街”？谁没有听过许冠杰、谭咏麟的歌？

粤剧  最初演出的语言是中原音韵，又称为戏棚官话。到了清朝末期，知识分子为了方便宣扬革命而把演唱语言改为粤语广州话，使广东人更容易明白。演戏迎神的习俗

精神（文化）

    什么实干奋进、开拓进取、民主开放

    ……

这么多优点，保不保护呢？保护。说优点实际也就是谈保护的原因——为什么

封闭性、排他性

交流

融合、发展

下一步：怎么办

有关部门

说者、听者、政府部门（宣传、教育）、电视广播

保护粤语要不要推广普通话呢？当然要，否则保护就变成了保守了，结尾稍微再讲讲推广普通话。

 

〖文题呈现〗

阅读下面的材料，根据要求作文。

有统计数据显示：2013年，中国游戏产业规模超过了831.7亿元人民币，全球游戏产业规模超过了700亿美元。还有一组让人惊愕的数据：世界所有玩家花在“魔兽世界”上的总时间超过593万年，相当于人类的演进时长；美国青年在21岁以前，玩游戏的平均时长超过10000小时，10000小时的练习足以让任何人成为专家；如今中国有600万人每周至少玩22个小时的游戏，相当于干了一份兼职工作……

所以，在一些家长眼中，游戏是洪水猛兽；在玩家眼中，游戏是让人无法自拔的娱乐方式；在主管部门眼中，游戏是新兴的文化产业支柱；在从业者眼中，游戏是很有前途的朝阳行业……

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，你是用哪个坐标系来看待游戏产业的?请自拟题目，写一篇作文，谈谈你对游戏的看法，文体自选（诗歌除外），800字以上。

 

论域：游戏、游戏产业

首先分析材料，概括材料的内容

材料可以分为几部分？（提示从表达方式的角度看）第一部分是份调查报告，可以分为两部分，每段为一层。第一层次：游戏产业规模巨大，经济效益惊人。第二层次，游戏对人的吸引力即游戏对人的影响。第二部分是针对游戏或游戏产业各方的观点。

先寻找议论的话题：游戏产业规模巨大/游戏对人的吸引力。斟酌一下，哪个好写，第二个。

那我们写作的开头就可以用生活中的事实列举出游戏吸引人的种种情况，这算作是提出问题吧。

为什么会这样：游戏对人有这么大的影响，让人无法自拔？（材料有没有提示）

没有，自己分析（浅层次）

现实生活中存在着诸多缺憾：贫富差距、人情冷漠、屡屡失意，而游戏中升级通关后的及时奖励制度能让人体会到现实中难以满足的成就感和征服感，让现实束缚带来的压力得以释放，有的同学这样说“游戏就是现实的一片‘桃花源’”。

游戏背后折射出的是什么问题（深层次）

对现实的逃避，现实中困难重重，想要满足自己的心愿必须付出成倍的汗水，还有信念、毅力的支持，所以游戏盛行背后看出的现代人想“少劳而获”的懒惰心理和信仰丢失的危机。

为什么该这样/不这样

不该这样，不能成为游戏的奴隶，不能做现实中的逃兵。有同学用了席勒的名言“人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚，在这些束缚中就失去了理想和自由。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界，它就是游戏。这种创造活动，产生于人类的本能”。因此，我们在游戏中摆脱了现实的束缚，便不应该再落入游戏的束缚中去。

接下来谈怎么办？如何对待游戏。

 

第二种思路

我们先分析事物的特点，以“游戏”为例

趣味性

虚拟性                                      为什么

奖励及时

征服感、成就感

……

怎么办

有关方面

参与者、设计生产者，家、校

课堂巩固训练

〖文题呈现〗

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。

学校门口

记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？

同学：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。

商场。

记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？

学生：百分百真迹。

文具店。

记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！

学生：校服很便宜呀。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭

  

 

   校服特点

     干净——体态美、心灵美

     范围——集体、荣誉、尊严                                不能涂

     入学——资格、权利，身份的象征

     统一——消除不平等

     时间——青春

     涂鸦特点

     标新立异张扬个性、生活态度（随意、不珍惜）

有关方面

穿的、管理的、设计的、生产的

 

 

论域：校服涂画

首先分析材料，概括材料的内容

第一个场景（学校门口），反映的是学校（教育者）对于“校服涂画”的态度和做法：不让涂

第二个场景（商场），反映的是学生对“校服涂画”的态度，当然态度背后也反映了学生校服涂画的原因之一。而从场景材料的句子来看，学生对校服的态度是可以作不同理解的。一是学生喜欢校服，所以才会把歌星张靓颖的签名涂画在校服上，由此可以理解为学生在校服上涂画并不见得就是讨厌校服，相反有可能是喜欢的一种表现。一是学生不喜欢校服，在学生眼中看来，张靓颖的签名要比校服有价值多了，学生更重视的张靓颖的签名，这反映的是学生价值取向的问题。

场景三（文具店），反映的是学生在校服涂画的原因之一是校服便宜，校服在学生眼中不值钱。

先寻找议论的话题：校服涂画

1、教育者对于“校服涂画”的态度和做法

为什么会这样：不让涂画（浅层次）

是为了杜绝学生间的穿戴攀比，是为了保证整齐划一，便于管理。当然校服还承载着学校文化精神。

为什么该/不该这样：该不该让涂画（注意这里不要骑墙）

选一个，这里以该让涂画为例（深层次）

在如今追求个性化的时代，中国传统美学中“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要，他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。在某种程度上说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中的平庸一员。当教育使个人独特性丢失，学生们于是欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发、校服、校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的方式罢了。

接下来谈怎么办？

对校服进行再创造。设计“第二校服”，学校采取开放的态度，举办“校服设计活动”，就目前校服存在的问题向同学征集方案，挑选合理方案，对校服进行修改等。

2、学生对“校服”的做法——涂画，和态度

简单粗暴，缺乏必要的引导，只是一味的禁绝，甚至老师的不当处理某种程度上也是学生“校服涂画”的原因之一（白色涂改液）。

 

校服作为一种学生的身份象征，对于穿着者而言，是一种责任和担当。

而其实校服的价值不仅在于金钱，更在于校服本身所承载的一所学校的形象和文化积淀，因为一身校服其实是学校的外在形象认知。学生在校服上试笔，其实是对学校形象的漠视，这种漠视有可能是因为对校服的意义不甚了解而导致的。