为了突出重点，突破难点，本节课我采用了实验探究法、启发式教学法、多媒体辅助教学法。

弹力是一个抽象的概念，在教学过程中要重视学生对概念的形成，依据认知结构理论通过实验探究、课件展示、分析讨论强化物理知识的形成过程，使学生获得基本的科研能力，也能培养学生的创新精神。因此，教学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，教师引导学生自己得出弹力的概念。充分体现教师主导，学生主体的地位。另外， 微小形变是一个难于察觉的现象，为此我在教学中采用了实验教学法。为了调动学生积极性，培养学生的感性认识及理性分析能力，我采用了启发式教学法。为了增加课堂容量，清晰再现实验过程我采用了多媒体教学法。

对学生来说，重要的是让他们掌握获取新知识的过程和方法，养成良好的科学素养。本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，让学生积极参与、自主探究。采用：提取旧知识——积极思维——实验探索——构建新知——巩固深化的学法。

基于以上分析，为使本堂课围绕重点、突破难点，同时让学生在课堂教学中能力得到提高，我设计如下教学过程，具体教学过程看附件的PPT.