课型

新授课

课题

流程的组成与描述

执教老师

阳友凤

教学目标

知识与能力

理解流程的基本组成——环节和时序,能对简单的流程进行初步的较为合理的环节的划分和时序的排序

能读懂一般的方框流程图

能初步绘制简单的方框流程图

了解流程对于日常生活的意义

过程与方法

通过分析具体，进行探究，最后归纳出基本知识点和找到解决问题的方式方法

情感态度价值观

通过小组合作学习，加强合作精神，并学会思考与判断，从而培养学生对通用技术的正确的学习观

学情分析

初中的计算机课程和高中的数学课程中都接触过流程，对本节内容的学生有一定的基础

重点

对流程进行环节和时序的划分；能读懂一般的方框流程图。

难点

对流程进行环节和时序的划分；能初步绘制简单的方框流程图。

教学

方法

讲授法、讨论法

课时

安排

1

教具

多媒体教学课件

板书设计

1.         流程的基本组成

2.         流程的描述

3.         流程的意义

步骤

师 生 活 动

设计意图

及反思

一，展示学习目标

二、回顾并引入

三、流程的基本组成分析

展示学习目标：

Ø       1﹑理解流程的基本组成——环节和时序,能对简单的流程进行初步的较为合理的环节的划分和时序的排序。

Ø       2、能读懂一般的方框流程图。

Ø       3、能初步绘制简单的方框流程图。

Ø       4、了解流程对于日常生活的意义

复习流程的定义：流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。

工作流程反映了完成一项任务、一件事情的全过程。

工艺流程反映了完成了生产，制造某种产品的全过程。

 [课件：案例分析]

流程的基本组成分析

1、 环节 

流程是由一系列环节（工作、活动、工艺加工或加工环节）所组成的，这些环节相互间有时序（先后顺序） ，有一定的逻辑关系。事实上，也正是这种先后的逻辑关系构成了流程的本身。

环节是一系列必须做的具体工作和活动内容或工艺和加工内容。环节本身也可以是一个流程，即流程具有层次性。

思考：是不是某个流程的环节划分是唯一不变的？为什么？并以实际案例进行说明。

学生思考后回答……

教师：对学生的回答进行引导并总结：对于一项活动，我们可以依据它的某种特征，或者某个具体目标，将其分解为若干个过程或阶段。

活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干小过程，称这些小过程为环节。

环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同的人的理解，环节的划分会有所不同。

   环节又包含若干可以分解的、目标更具体的事项。

2、时序 时序是在完成一件事情或生产某种产品时环节相互之间所应该遵循的先后顺序。

学生思考：是不是任何流程的时序都是固定不变的？

引导方式：重新展示上节课的考试流程和让学生回忆汽车广告的视频。

学生回答：……

教师：根据学生的回答总结：任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，有的不可以颠倒，有的可以颠倒，有的还可以同时进行。

学生思考：举例说明生活中 哪些时序可以颠倒？哪些不可以颠倒？ 哪些可以同时进行呢？

课前展示学习目标，让学生对本节课的学习有个大概的了解

回顾知识，导入新知识

列举上一节课所讨论的事例，帮助学生进一步掌握

同上

步骤

师 生 活 动

设计意图

及反思

四、流程的描述

【马上行动1】

学校的照明线路出现故障时，电工师傅必须先切断电源，然后再进行检修。想一想，如果违反这一操作规程，颠倒顺序，可能会出现什么结果？

不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应当尊重和遵循这些规律或机理。

【马上行动2】

淘宝网购物流程见PPT：

如果把第四第五步调换会出现什么后果？

流程有各种各样的表达方式，其中最常用的是流程图。 

流程图是多种多样的，有文字、表格、图示、模型、动画等。为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用方框流程图来表达流程。

文字表达

生活实际案列，促进对时序的理解

以具体的文字，表格等方式，讲述流程的具体描述方式

步骤

师 生 活 动

设计意图

及反思

五. 方框流程图

六、流程的意义

图示表达

动画表达方式：动画欣赏

模型表达：欣赏图片

师：请数学课代上讲台绘制各种数学中流程图的四个符号：

   即开始/结束、下一步、步骤、判断。

   然后根据学生绘制的符号进行方框流程图四个符号的特定含义描述，

   即：开始/结束，环节，时序，判断。

绘制流程图:

先确定流程的环节和时序，然后利用预先约定的几何图形或符号进行绘制。

课堂活动1：请你用以上四个符号，描述网上购物的流程。注意要用到判断。

课堂活动手2：

假如家里来了客人，现在要泡茶给客人喝，请分析该流程的合理的环节和最省时的时序，并写下来！

由以上活动2得出研究流程的意义：

A提高生活效率、B使生活变得有序、合理、C使生活更为安全

D使生活质量更高 、E减少生活的盲从……

让学生上台数学中的符号，以引起对流程图有关知识的链接，有助于本节课重点的学习

以讲述过的网购为案例，促进学生对环节的掌握

学以致用，并引出学习流程的意义

小结

1.         流程的基本组成

2.         流程的描述

3.         流程的意义

教学后记

由于课时的限制，这节内容只用了一个课时。看起来是有些紧，但由于数学中已经学习过有关流程的知识，所以在在讲解方框流程图水到渠成，当然，如果能够多给一个课时，上课的效果会更好！