戏剧--《小品表演》教学设计

高二音乐戏剧模块

       培才高级中学   钟雯琼

教学理念：本节课以面向全体学生，重视音乐实践，增强创造意识，培养兴趣爱好为基本教学理念，通过学生创意性的假定场景、模仿展示、总结点评，让学生都参与到活动中来，从而达到提高学生审美能力，表演能力，合作能力，培养学生兴趣爱好和提高艺术修养的最终目的。

教学分析：高二的音乐课是《音乐与戏剧表演》。对于高二的学生而言，他们在高一已经学习了一些音乐知识，有了一定的基础。二年级的表演课，对他们来说是一个实践与拓展。在上这课前我觉得学生应该初步掌握一些基础表演，例如：音乐剧，歌剧，话剧，配音，模仿等等，因为异地教学，也不知道学生的基础，所以选小品短剧，短时间内让学生感受和体验，模仿小品。

教学目标：

1. 了解体验小品表演艺术形式，初步感受戏剧小品的情感内涵与文人内涵；

2.结合欣赏、演唱、模仿、表演等教学活动，给学生充分展现个性与创造才能的空间，拓展学生的艺术视野；

3.引导学生主动学习和参与，初步感受和体验戏剧小品艺术表演形式，引导学生尝试进行模仿表演体验活动和音乐创造活动的体验。

教学重点：短时间内感受体验戏剧小品。

教学难点：解决小品排演中出现的问题。

教学课时：一课时。

课前准备：适当准备一些音乐或表演的道具。

一、教学过程：

1.聆听歌曲《平安夜》，学生唱唱感受下美好的气氛，再谈谈感受，深入欣赏表演《平安之夜》（初步了解小品表演的形式，以歌曲为主题为表演做铺垫)

2.课堂思考：围绕刚刚看的《平安之夜》，你们觉得刚刚接下去会发生什么样的事儿？再思考表演的艺术形式是什么？什么是小品？(学生充分发挥想象，创设情境，营造自由愉悦的课堂气氛，激发学生兴趣)

3.了解小品的含义，欣赏《一句话的事儿》让学生自己说出特点。 (调动学生积极性)

4.引出主题《戏剧-----小品 表演》

5．学生讲讲自己喜欢的小品艺术家，逐一介绍熟悉的小品表演艺术家，并欣赏赵丽蓉老师的艺术作品《如此包装》引出下一主题；

6.音乐在小品表演艺术形式中起到怎样的效果？

（1）观察学生平时对小品的了解；

（2）归纳明确小品表演形式特点。

二.小品艺术形式的展开

1.请根据听到的2首曲目，各假定一个场景。（从学生平时熟悉的音乐入手)

曲目1  《听妈妈的话》

曲目2  《时间都去哪儿》

2.思考：学生唱唱并想想歌曲里面提到的人物，设想不同人物对事件的反应和表现设立场景。

3.再次让学生体验设立场景，为后面做铺垫

4.小品是戏剧化的表演，请同学谈谈对这句话的理解“来源于生活，又高于生活”。

5.老师从肢体表情动作，面部表情动作，言语表情动作等引导学生进行小品表演的初探。

三．体验深入

1．设立场景:

（1）提供点道具，让学生自己设定场景进行表演。

（2）老爷爷和老奶奶 赶公交车。(鼓励学生自主地参与)

2．小品欣赏

（1）赵本山 宋丹丹《火炬手》片段；

（2）小沈阳《不差钱》片段，抓住各人物特征进行模仿。 (情景模仿，学生兴趣高涨，适当加入一些道具，让表演更加生动)

3．学生展示(学生自己找搭档，合作课堂，气氛高涨)

四．小结

1. 小品短剧结构图

导演

演员

音乐 编辑

编剧

舞台 美术

摄影 师

制片 人 人

2.总结戏剧小品的准则:（假定---共鸣----欣赏）

五.评价与总结

1. 谈谈小品带给我们什么感受？

2. 我们从中体验学习到什么呢？

3.教师对学生的表演给予肯定和表扬，并总结

六．反思

高中新课程的改革，推进了我校小组互助合作模式的展开。我也在教学过程中不断努力地探究新的教学理念和模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，提高学生的学习能力，但是选修教材《音乐与戏剧表演》的教学内容与学生的学习要求反差太大，让我感觉非常棘手，我想从基础的表演开始入手：配音、模仿，到今天的课题小品，想进一步将表演渗透到戏剧表演中。在我看来，音乐课应该是愉悦的，所以我会先营造一个自由开放的学习氛围，在这样的环境下学生可以展开丰富的想象，自主探索和体验，这样的状态应该是最具有创造性和开拓性的，所以由视觉欣赏导入课题，从而让学生自己去分析小品的种类和特点，激发学生的兴趣；再鼓励学生主动参与实践，激发学习积极性，培养学生自主学习，主动探索，合作互助，学会学习的能力；最后关于评价，学生在排练到表演中可以看到自己的不足，遇到的困难，如何去解决，也收获了一定的成功，得到其他组的评价和老师的肯定，我觉得这是最重要的一点。音乐课的最后不一定要看到学生很完美的表演，因为我们都是即兴的演出，但是我们都很享受排练表演的乐趣，看清自己，找到方向，每次都看到学生的不断创新与进步，这个是我上课觉得最值得欣慰的地方，当然我们还存在很多不足，因为时间的关系，没办法让每个同学都来展示，相信很多学生也很有表演欲，望以后还要多发掘问题，克服更多的问题。