教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

预备时间组织教学

1、分组坐好，检查学生考勤。

2、检查电脑是否正常，发放学生学习材料（附件1）。

3、PPT展示本节课的学习内容和目标。

按学号就坐，检查电脑，登记电脑使用表，准备上课

为上课做准备。

知

识

回

顾

以小组为单位推荐一名学生回答。

图“奔驰在公路上的汽车”（上节课实操内容）

问题1、将汽车拖入到背景图中，图层面板的变化？（新建图层）

问题2、如何去掉汽车白色背景，（魔棒工具）魔棒工具的功能是什么？

问题3、如果汽车背景图层在汽车图层前方怎么办？（重新排列图层）

总结：通过复习图像的制作，我们掌握哪些基本技巧？（新建图层、复制图层、重新排列图层、魔棒工具的功能和使用方法。）

回顾旧知

每次课的复习提问都是上次课的课后思考题，以便于知识的连贯性。

在组织学生回答问题过程中教师同时电脑操作，抓住问题关键回顾旧知。

5

导

入

新

课

观看一副合成图像：

设问1：现实中能否拍得到这样的照片？

设问2：它是经过怎么处理得出的？

导入语：我们这节课的主要任务就是利用图层蒙版合成图像。

回答1：

不能。经过加工工具加工合成的

通过展示有趣的合成效果图像，激发学生的好奇心，并引出课题以及本节课的教学目标。

5

授

课

（1）综合简单案例讲解

观看操作视频，总结操作步骤

设问1：创建图层蒙版的方法？

知识点1：创建图层蒙版（方法1：使用图层菜单下的添加图层蒙版命令。方法2：利用图层控制面板创建。）

设问2：图层蒙版中黑色、灰色和白色的意义？

知识点1：蒙版（又称遮罩）实质是将原图层的画面进行适当的遮盖。

蒙版中的白色表示全透明，黑色表示遮盖，而灰白系列的则表示半透明。

（2）实例拓展

设问3： 如果我们将图层1和图层2位置换一下，该如何得到此效果？

注：背景图层上不能直接创建图层蒙版，需先转换为普通图层。

设问4: 蒙板中图形能否用其它颜色填充？

知识点2：蒙版是一个灰度图像，彩色会转化为不同的灰色。

观看操作视频，总结操作步骤

学生体验制作过程，并思考2个问题。

老师巡回指导，提醒小组长对组员的操作效果进行巡视，让会的同学帮助不会的同学。

在老师的指导下，回答问题，对图层蒙版加以简单的理解。

学生在老师指导下，加深理解蒙版中黑白灰3色的作用

学生开始实践操作，发现图层蒙版不能填充彩色，但可填充灰色。

因图层蒙版概念抽象，先让学生感受图层蒙版特殊合成效果，提高学习兴趣。

老师示范操作，让学生了解创建图层蒙版的要领，通过简单案例，让学生体验图层蒙版神奇效果，开始对图层蒙版有初步了解。

学生通过操作体会灰色在图层蒙版中的作用与操作技巧

15

课

堂

小

结

通过上述实践和练习，通过设问和提示让学生自已总结归纳图层蒙版概念：

学生总结图层蒙版概念和含义：

答：蒙版是个灰度图像，在不破坏当前图层情况下，用来显示或隐藏当前图层图像的某一部分或全部。

黑色区域下的图像将被遮挡。

白色区域是完全透明的。灰色区域则是半透明。改变灰度可以调节蒙板透明的程度

通过步步设问和启发，让学生对图层蒙版进行自我总结和归纳。培养学生总结归纳能力，突出学生在课堂的主体地位。

3

实

例

制

作

根据前面总结出的规律，启发学生在图层蒙版中应用渐变填充制作出蒙太奇效果图。

学生应用蒙版知识，利用渐变工具制做“淡入淡出”的图像效果，并学会举一反三完成蒙太奇效果图。

学生应用蒙版知识，利用渐变工具制做“淡入淡出”的图像效果，并学会举一反三完成蒙太奇效果图。

10

课

外

拓

展

⑹任务驱动，巩固练习，引导学生自我创意：

作业：

1、制作电视机平面广告

2、无痕迹拼接多幅图像

学生自主发挥创意思维。

1

课

堂

总

结

1、 图层蒙版概念

2、 图层蒙版在图像合成中的作用（重难点）

3、 图层蒙版的创建方法

总结归纳本次课内容，加强理解图层蒙版在图像合成中作用。

2

教学反思

本节课我通过展示两张合成前的图片及一张合成后的图片引入图层蒙板的概念，让学生明白在图层蒙板中：黑色绘图将隐藏本层图象，以显示下一个图层中的图象；白色绘图则可以显示本图层中的图象；介于黑色与白色之间的灰色绘图则使本图层图象呈现若隐若现的朦胧效果。在告诉他们怎样添加蒙板后，提出任务一：如何利用渐变工具来设置蒙板效果。大部分同学都是第一次接触到图层蒙板，都比较认真的进行探究。五分钟后，我便让巡堂时发现操作得比较好的两位同学到讲台上给大家示范他们的操作，并对他们操作进行了点评。接下来，我便提出任务二：如何把下面两三张图合成效果图，并提示黑色－白色渐变只能拉动一次，而黑色－透明渐变能多次拉动。各位同学都认真的尝试，有一部分同学也把效果做出来。我让做得比较好的同学把作业上交到教师机，然后让他们讲一下操作步骤。最后留了拓展题：《制作电视机平面广告》。

这节课总体的学习气氛还不错，只是有一部分学生可能前面的内容学得不是扎实，到复制图层的时候，两个图层的前后顺序相反；另外大部分同学都只是完成任务而已，在自主创作还没怎么体现，没什么新的创意。