综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计

广州彭加木纪念中学    唐莹晖

 一、主题的提出： 

    随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 

在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。 

     我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。      

二、活动目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

三、活动准备：

1、教师活动准备：
     （1）教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
      （2）教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
      （3）录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。
      （4）实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。
      （5）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
      （6）学生研究用的方案和宣传稿。

2、学生活动准备：

   （1）了解学校每天产生的垃圾是怎样处理的，并收集数据。

（2）让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型。

四、适用年段与活动时间：

1、适用于高一年级段

2、活动时间：一个月（共四周）。

五、活动过程：

（一）第一阶段（准备阶段、<第1周>）：

    活动目的：（1）了解当地垃圾处理情况，并收集数据，增强知识。

              （2）通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习态度。

              （3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们对垃圾的分类、回收利用的好习惯。

      1、学生主要活动：

（1）了解学校日产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理的？

         （2）走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。

（3）带领学生向当地环卫所部门联系，向他们了解准确的数据。

（4）制定活动方案：（课堂活动）

     2、教师指导重点：

（1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
     （2）每小组一人负责记录方案。
     （3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

（二）第二阶段（发展阶段、<第2周>）：

活动目的：（1）进一步了解本校区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。

        （2）鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息，培养学生自主学习、自主探究的能力。

（3）使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。

1、学生主要活动：：

（1）分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？

（2）学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。

（3）进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况。

2、教师指导重点：

    （1）收集记录信息的方法。

    （2）提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。如：采访时，对方不配合不理睬，应该怎么办？

    （3）指导学生写调查报告

    （4）组织学生课内活动，交流课外活动的成果。

（三）第三阶段（研讨阶段、<第3周>）：

活动目的：（1）在交流的过程中，学会互相学习。

        （2）在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。

（3）在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。

1、学生主要活动：：

（1）分组讨论整理收集的资料。

（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。

（3）探讨垃圾回收分类处理的新方法。

（4）举行一次课堂汇报活动课。

2、教师指导重点：

    （1）指导学生对材料的整理。

    （2）指导学生写汇报材料。 

（3）组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。

（四）第四阶段（总结交流阶段、<第4周>）：

活动目的：（1）交流实践活动成果。

（2）动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。

（3）培养学生热爱学校、热爱生活的情感和保护环境的意识。

1、学生主要活动：：

（1）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。

（2）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

（3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。

2、教师指导重点：

    （1）指导学生与学校联系确定展览的地点。

    （2）指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

（3）指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。

六、预期成果形式：

调查报告、成果汇报稿、小制作。

七、活动评价方式：

1、学生自评：学生对照参加《垃圾的回收和分类》综合实践活动以来的前后变化，自我评价。

2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。

           3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。

《生活垃圾及其处理》综合实践活动总结

通过这次活动，同学们走出了课堂，走进了社会。让学生了解垃圾的产生过程，亲身体验大量垃圾给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：我们通过调查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、医用垃圾的处理方法，但是还有一类特殊的垃圾——电池，我们没能找到它的归宿。国际上还没有一个真正解决的好办法，同学们以后就可以关注废旧电池如何回收再利用问题。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的环保卫士。