校本活动成果

                 类别          教 学 设 计          

                 科目          中学 美 术          

                 学校          惠 港 中 学          

                 题目        《服饰 艺 术》        

                 姓名            陈 卿 雯           

                 联系电话       15118916009        

 

 

服 饰 艺 术

          

教材分析：

本课属于设计、应用类课。分别介绍了我国各朝代的服饰，少数民族的服饰，现代服饰的特点与他们与当时的经济生活的联系，流行原因。本课内容与现实贴近，能更好的引起学生的兴趣，提升学习的趣味性，使学生更热爱美术学科。

学生分析：

针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。在此基础上拓展他们对美术学科横向的认识，了解当中的各个门类。

教学目标：

1．知识和技能目标：通过学习，使学生对我国各朝代的服装及部分少数民族服装有一定认识，了解服饰与生活环境的关系，学会欣赏与区分这些服饰的特点。

2．生活和价值观目标：提高对服装的欣赏能力，树立正确的中学生衣着观念，提高对美术学科多样性的认识，拉近美术与生活的距离，让同学更热爱美术与生活。

教学重难点：

了解唐朝、清朝的服饰特点及服饰与所属时代经济生活的联系。

使学生了解服饰美的主要原则，帮助同学更好的着装，树立中学生朝气蓬勃，奋发向上的形象。

教学过程：

一．新课导入：

师： 人们常说，‘衣食父母’，说明吃和穿对人类是多么重要，它可以显示出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法，像“佛靠金装，人靠衣装”还有“人靠衣裳马靠鞍”都充分体现了服饰的重要性。

周恩来总理大家都知道吧？他是我们国家有名的帅哥之一，从少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度，他在学校读书时，在自己的镜子旁边糊了面‘纸镜’，上面写着“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头直正、肩宜平、脑直宽、背宜直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”。周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交活动，历来重视自己的穿着，他的仪容、风度和形象，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这也是他伟大人格的外在表现。这节课我们就来学习了解一下穿的艺术。

二．讲授新课：

1． （首先给同学们欣赏几张中国古代服饰的图片）

师：这些古代服饰大家觉得怎么样？漂亮吗？

生：欣赏讨论

师：在座的同学们有没有人敢把这些服饰穿上街呢？

不敢吧，不然肯定别人不是说你是拍电影的，那就是把你当成疯子了。大家看下这有两张照片是老师跟我的同学去写生时拍的（说明自己所经历过的故事）当时就被当地人说我们是疯子了，那为什么会出现这种情况呢？

生：思考回答

师：因为这是古代的服饰，也就是古代的时尚，现在已经不流行了。如古代女子的小脚，文人骚客诗称‘踏青有迹’‘步月无声’，《孔雀东南飞》以“纤纤作细步、精妙世无双”赞美女子的脚小，然而这在今天我们看来自然是很奇怪的行为，甚至有人会说这样不人道了。又如我们现在的女性都流行减肥，而在唐朝则标榜以肥为美的，说不定不久之后这又开始流行了。

有人说：“服饰，是人体的又一层皮肤，是流动着的软雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计”。那么，到底什么是服饰？所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除了穿着的上下衣裳外，还包括手饰、鞋帽、腰带、提包等。

师：随着人类的进步，人们穿着服装，不仅仅为了遮身护体及保暖，还要求它能够美化形象。正像郭沫若所说“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象”。也就是说，服装是物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分，它还表现一个民族、一个社会、一个时代的风貌，反映人们的物质文明、科学技术、审美习惯等。

2． （展示西周、唐、宋、元、明、清时期的服饰）

师：同学们来辨认一下这些分别是哪个朝代的服饰？我们分成4组，进行抢答，并且可以告诉我你们在哪些古装剧中看过类似的服饰，这也可以是大家的辨认依据哦。

生：抢答活动

3． （着重拿出隋唐及清代的服饰给同学展示）

师：下面我们重点来看一下隋唐时期与清朝的服饰艺术。（引导学生从款式和色彩、帽子、鞋子、发型等方面找出特点）

隋唐时期：经济发达，比较开放，在服饰特点上有明显西域风格，妇女服饰讲究华丽，一般人是圆领长裳，低下层穿的是用麻、毛织成的粗裳。服装款式多为宽裳、长裙、披（指披在肩上的长围巾），发髻式样多样，还有特别的短袖半臂裳，是套在长裳外面的，像不像现在流行的两件套？唐初期，妇女还喜欢穿小袖衣、条纹裤、绣鞋等西域式服装。隋唐女装，以红、紫、黄、绿最受欢迎。

清朝时期：我国服装史上改变最大的一个朝代，是满汉文化交融的时代，尤其是服装文化。清朝的衣服是长袍马褂，早先是富贵人才穿的服饰。平日所戴的是瓜皮小帽，颜色是外面黑、里面红。汉族妇女的服装一般是长袍长裤或长裙、高底鞋；满族妇女的服装则主要是旗袍，早先宽宽大大的，后来变成了有腰身的，在旗袍外面再加一件小背心，她们的鞋子也很特别，是一种花盆式的高底鞋，可以说是现代高跟鞋的前身了。

4．师：除了历朝历代的服饰外，我国还是个多民族的国家。五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这也是我们物质文明和精神文明的瑰宝，中华民族的骄傲。素有“衣冠王国”之称的中华民族的服饰，有着极其光辉灿烂的文化传统，体现了各族人民的聪明才智和审美观念，表现了我国人民的创造力和对世界服饰的贡献。

（藏、苗族等民族服饰图片欣赏，引申到曾经去到苗寨的经历，介绍自己的所见所闻及当地的风土人情）

5．师：我们现在的生活中，由于经济的发展，使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化，服装更不例外。现代服饰一般分为时髦、流行、传统三类，时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现，瞬息即逝，其中一些生命力较强的服饰受到人们的喜爱，则会慢慢流行起来，成为流行服饰。

（现代时装的图片欣赏）

而且，现在还新出现了如“最原始的便是最现代的” 、“最具民族特色的就是最世界的” 、“大俗则大雅”等新的审美观念，成为了现代服饰美的一种衡量标准。因此，我们对于时装，不能完全用生活服装的标准去评价它、欣赏它。

6．师：美，是一种感性的认识，时尚正是因为美所以存在。在生活中，人们千百年来都在追求美、创造美，而美又是无止境的，昨天的小脚女人在昨天看来是美的，而今天已变成丑陋的了，那是因为人的审美观的变化。时尚变成了丑就不再是时尚，于是一种新生的事物代替了他，又变成了新的时尚。

其实，时尚就是一种社会风尚，它先有少数人创造，后有爱好时髦者效仿，然后逐步成为一种群体行为，成为社会的一种风尚。也正是因为时尚的美，所以人人都去赶时髦。

7．师：那么作为一名中学生该不该去赶时髦呢？

生：讨论回答

师：相信同学们都听过，流行的不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的，那怎么样才最适合呢？

①    服装尺寸要合体：根据本人身材比例、高矮胖瘦，不宜过大或过小。

②    服装款式要大方：选择适合学生的仪态、环境、性格的。

③    服装配色要协调：不宜过分鲜明杂乱，考虑与皮肤、头发的颜色。

④    着装要适时：符合时间、季节变化、不同场合。

⑤    装饰要适度：服装的配件要掌握分寸，起画龙点睛的作用。

课堂小结：

总之，我们要明确人是服装的主体，任何新颖漂亮的服装只有配合人这一主体才能挥洒出它的美感来，如果违背了这一基本原则，单纯的去追求新潮、时髦，着装效果往往不好，甚至适得其反，所以我们要合理的着装。

课后布置：

下节课，我们将学习用简单的方式设计T恤衫，请同学们带好素描纸，铅笔，水彩笔等所需工具。

这节课就到这里，谢谢大家！

 

 

本堂课的板书设计：

服 饰 艺 术

1．服饰特点：时代性

2．服饰的定义：衣服和装饰的总称

3．服饰的作用：

   ①掩身护体

   ②保暖

   ③美化形象

一．中国古代服饰欣赏

1．唐代

2．清代

二．少数民族服饰欣赏

1．藏族

2．苗族

三．现代服饰欣赏

1．时髦

2．流行

3．传统

四．中学生的着装要求

1．尺寸合体

2．款式大方

3．配色协调

4．着装适时

5．装饰适度

 

部分图例：

 （随附件上传）