广东省普通高中教师职务培训2015年第2期(总第11期)
  1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2015-11-30
  2. 作业要求:
             校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

       提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

        下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc

  3. 发布者:通识闫德明

提交校本活动成果

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提交者:黄素玲     提交时间:2015-11-04    浏览数:1     

聿怀高一英语活动节总结

为促进我校英语教学,在聿怀高一年管会等部门的大力支持下,高一英语组于今年4月中旬至6月底举办了主题为“Enjoy English! Enjoy Yourselves!”的英语活动节。学校希望通过丰富多彩的主题活动,为学生创造学习和使用英语的机会,让学生们全方位感受到英语的魅力,激发学生学习英语的兴趣,营造浓厚的英语学习氛围,提高学生的英语应用能力,促进我校整体英语水平的提升。

一方面,为了给学生营造浓厚的英语学习环境,在高一级全体英语教师的悉心指导下,广播台的学生们逢周一、周三、周五的1400-1420都会准时为同学们带来精彩的全英广播,让同学们欣赏欧美歌曲,关注欧美名著与电影,了解欧美独特的风土人情。

    另一方面,为了让高一级全体学生都能够积极踊跃地参与到这次英语节当中来,学校还举办了形式多样的英语能力竞赛,如英语歌唱,演讲,以及电影配音比赛。比赛前期,高一级的英语老师们先组织各班进行这三场比赛的海选,让每个学生都有机会一展所长,而表现突出的选手们便可以通过海选进入复赛。这三场复赛分别于59号,16号以及23号在学校华达厅及瑞宏厅顺利开展,参赛选手们充分准备,全情投入,使得现场高潮跌宕,精彩不断,脱颖而出的选手直接进入总决赛。

616号下午,聿怀中学“Enjoy English! Enjoy Yourselves!英语节文艺汇演暨系列活动总决赛在学校本部有汉文化交流中心顺利举行。本次决赛分为三个组别,分别为歌唱组、演讲组和配音组。首先是由徐桁老师带领舞蹈队的同学献上激情四射的舞蹈;接着一曲wish you were here动听的旋律拉开了比赛的序幕;而后观众便随着电影配音的参赛选手进入了奇幻的爱丽丝梦游仙境,同学们的英文配音惟妙惟肖,给现场带来了很多欢声笑语;紧接着的英语演讲慷慨激昂、振奋人心,同时也考验了在场观众的英语听力能力。三个组别的比赛交替进行,整个舞台或柔美甜蜜、或欢乐搞笑、或鼓舞人心,现场气氛非常浓烈。最后,由吴秀如副校长和高一年级全体英语老师合唱的一曲hand in hand把整个活动推向最高潮。本次决赛现场高潮迭起,参与人员不仅有高一年级的老师和同学们,还有来自市教育局教研室的领导、外校领导嘉宾、本校各级领导和特别邀请的部分家长。同学、老师和家长们都乐在其中,尽情享受了一场集视觉、听觉和英语学习为一体的盛宴。

举办这次英语节是对传统课堂教学的一种有效补充。传统英语教学的模式比较单一和枯燥,不容易调动学生的学习兴趣,也不利于学生口语水平的提高。因此,这次英语节通过各种各样的英语比赛和在校园内定期进行全英广播等方式,丰富学生英语学习的生活,让学生能够通过多种途径感受英语的魅力,提高其对英语学习的兴趣和对英语口语的重视。

同时,经过这三场比赛,我们选拔出了一批表现力强,英语口语水平高的优秀选手,为其他学生起到有力的示范作用。而他们也将会成为学校重点培优的对象,使其英语水平能够在原来的基础上得到进一步的提高,成为学校的英语尖子生,让学校的培优工作更加顺利地进行。

另外,本次英语节的活动设计是与高考英语口语考试的模式接轨的。例如,高考英语口试的第一个环节——模仿朗读,是要学生在观看一段影视片段之后进行模仿朗读。而本次活动的电影配音比赛正是要培养学生这种模仿跟读的口语能力,只是内容和形式更加的生动有趣,让学生们能够更加轻松愉快地锻炼英语口语。

    通过本次活动,学生对英语学习的兴趣明显得到了提高。而在本次英语节的后期,学校还将陆续推出单词竞赛,手抄报比赛,名著和电影欣赏及观后感评选等各项活动,希望通过这一系列集娱乐性和学习性为一体的后续活动,将英语节“Enjoy English!Enjoy yourselves!"的活动精神延续下去,给同学们的学习生活带来了一股新的风潮,调动学生学习英语的兴趣和积极性,并全面提高学生的英语水平。

2015年