高考物理答题规范化和一般步骤

      广东省兴宁市罗岗中学  刘远辉

物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力，在高考物理试题中，计算题在物理部分中的所占的比分及单题赋分值都很高(50%左右)。一些考生考后感觉良好但考分并不理想，一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多。在高考的物理试卷中对论述计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”

高考物理答题规范化要求，主要体现在以下几个方面。

一、文字说明要清楚(简结明了)必要的文字说明指以下几方面内容:

①说明研究的对象、字母、符号的说明。题中物理量有给定符号的，必须严格按题给符号表示，无需另设符号；题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定。

②对物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大或最小”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值或极小值”。

③说明研究对象所处的状态、所描述的物理过程或物理情境的要点，关健的条件要作必要的分析判断；题目中的隐含条件，临界条件等。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个状态或过程”的。

④说明所列方程的依据及名称，规定的正方向、零势点及所建立的坐标系等。这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。

⑤选择物理规律的列式形式；按课本公式的“原始形式”书写。

⑥诠释结论：说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。

⑦对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。

   文字说明防止两个倾向：①过于简略而显得不完整，缺乏逻辑性。②罗嗦，分不清必要与必不要。

计算答题时表述的详略原则是:物理方面要祥，数学方面要略.书写方面，字迹要清楚，能单独辨认.题解要分行写出，方程要单列一行,绝不能连续写下去，切忌将方程、答案淹没在文字表达之中.

二、主干方程要突出（在高考评卷中，主干方程是得分的重点）.主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等。

     (1) 主干方程式要有依据，一般表述为：依xx物理规律得；由xx图几何关系得，根据……得等。

     (2) 主干方程列式的形式要得当，字母、符号的书写要规范，严格按课本“原始公式”的形式列式，不能以变形的结果式来代替方程式；(这是相当多考生所忽视的)。要全部用字母符号表示方程，不能字母、符号和数据混合，不要方程套方程；要用原始方程组并列并编号来联立求解，不要用连等式如:带电粒子在磁场的运动的向心力由万有引力提供.列式应，来求得.而不是其变形结果.

     (3) 列方程的物理量的符号规范。要用题目中所给符号,不能自己另用字母符号表示，若题目中没有给定物理量符号，应该先设定，设定的符号应按课本形式的表达来设定，如：U 表示两点间的电压，

表示某点的电势，E表示电动势，表示电势能

     (4) 主干方程要突出。单独占一行，按首行格式放置；式子要编号，号码要对齐。

    (5) 对所列方程式(组)进行文字(符号)运算，推导出最简形式的计算式，不是关键环节不计算结果。具体推导过程只在草稿纸上演算而不必写在卷面上。如果题目有具体的数值运算，则只在最简形式的计算式中代入数值算出最后结果，切忌分步进行代数运算。

    (6) 要用原始公式联立求解，分步列式，并用式别标明。不要用连等式，不断地用等号连等下去。因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。

三、书写布局要规范

    (1)文字说明的字体要书写公整、版面布局合理整齐、段落清晰、美观整洁。详略得当、言简意赅、逻辑性强。一定要突出重要解题的物理观点。

    (2)要用规范的物理语言、式子准确地表达你的解答过程，准确求得结果并得出正确结论。

四、最终概括为总结为一个要求：

   就是要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息，就是一份最好的答卷。

   特别注意：板面的设计、布局。最忌：主干方程及答案淹没文字表达之中。找不到物理的规律和结论。

物理计算题答题一般步骤:

1审题：①看懂文句，②弄清题述物理现象、状态、过程。③明确对象所处的状态,所经历的过程.④状态或过程所对应的物理模型,所联系的物理知识,物理量,物理规律.(是解题的关健) ⑤找出状态或过程之间的联系.⑥明确己知和侍求，⑦挖掘在文字叙述(语言表达)中的隐含条件,（这往往是解题的突破口）。(如:光滑,匀速,恰好,缓慢,距离最大或最小,有共同速度,弹性势能最大或最小等等)

2．选对象、找状态、划过程: 选对象、找状态、划过程(整体思想)：①对象：整体或隔离体(系统)、②找准研究状态.③准确划分研究过程(全过程还是分过程)。

3．严谨分析：对所选对象在某状态或过程中(全或分)进行：受力情况、运动情况、做功情况分析。以及能量专化情况。在必要时画出受力、运动示意图或其它图辅助解答。定性分析受哪些力(个数、大小、方向)等；做什么性质的运动（v、a）；及各力做功的情况等。搞清各过程中相互的联系，如：上一个程的末状态就是下一过程的初状态。

4．依(运动、受力、做功或能量转化)特点选择适当的物理规律：（三把“金钥匙”）(对象所处状态或发生过程中的).

①牛二及运动学公式；②动量定理及动量守恒定律；③动能定理、机械能守恒定律及功能关系等。

特别注意：用能的观点解有时快捷,动量定理,动能定理,功能关系可用以不同性质运动阶段的全过程。

5．运用规律列式前(准备) 设出题中没有直接给出的物理量、建立坐标、规定正方向等。

6所选的物理规规律用何种形式建立方程，有时可能要用到数学的函数关系或几何关系式.

主干方程式要依课本中的“原绐公式”形式进行列式，不同的状态或过程对应不同的规律。及它们之间的联系，统一写出方程。并给予序号标明。

6．统一单位制，将己知物理量代入方程(组)求解结果。

7．检验结果回应题目：必要时进行分析讨论，结果是矢量的要说明其方向。结论: 选准研究对象，分清两个状态，一个过程，及状态和过程中的受力、做功、能量转化情况。是解题的关健。

物理解题诀窍可用一首歌表达:

物理审题要认真；

物理条件要分清；

物理状态心要明；

定理、定律形式多；

如何选取要活灵；

成绩高低看基础；

决胜高考看平时.

也可用一副对联概括:

对联: 概念、公式、定理、定律。

      对象、条件、状态、过程。

                                     二零一四年四月二日