Unit 5 Nelson Mandela第一课时听说训练教学设计

岭南师范学院附属中学  授课教师：林一凯

一、教学目标

1、训练高考口语项目：模仿朗读

2、能运用学习到的形容词描述人物，并知道分辨名人的重点：devote his/her life to helping others.

二、教学重难点

教学重点： 模仿朗读，如何分辨名人和伟人

教学难点： 高考题型训练，pair work and group work学生讨论的引导 

三、教材分析

本单元以 Nelson Mandela —— a modern hero 为话题，目的在于使学生了解一个伟大的人应具备怎样的品质，学会表达自己的观点，并用所学的句型来描写一个伟人。Warming Up 列出一些形容词让学生判断一下哪些可以用来描述伟大的人，一个伟大的人应具备怎样的品质。Pre-reading 给学生提供了六个名人的图片，要求利用图片下面标注的人物的重要事迹以及学生对他们的了解，来判断这六个人谁是伟人，谁是重要的人但不是伟人。这节课引入高考英语口语题型—模仿朗读，题材是曼德拉的简介，语速适中，有一定量的新单词，但是主要是训练学生的模范朗读能力，并不会多解释新单词意义及用法。

四、学情分析

将会在湛江市第二中学上课，估计学生水平比附中的学生接受能力强、

五、教学设计思路

1.以名人照片引入，分别有黄晓明，angelababy，袁隆平，TFboys，屠呦呦，马云和曼德拉

2. 引入高考口语题型—模仿朗读，学生齐练

3. 《光辉岁月》歌曲真正卡拉OK， 学生注意video里面的时间点，完成表格填写

4. 总结曼德拉事迹，引入“famous or great”的思考，选择适当形容词。最后尝试总结如何判定一个人为伟人。

5． Group work，小组讨论pre-reading列表中人物是否为伟人，小组推选report。

六、板书设计

Unit 5 Nelson Mandela—A modern hero

Who is he ?  Conclusion .

Angelababy and  Huang xiaoming                 Yuanlongping

七、作业布置

1、预习reading完成Comprehending 1 2 3

2、完成练习册P59-61