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全国卷与广东卷异同分析——物理
一、 全国新课标高考物理考试大纲和广东高考考纲考纲异同
1.考察内容的变化
全国卷选考备注：
选修3-3：热力学第一定律，分子动理论
选修3-4：光学，振动与波
选修3-5：动量守恒定律、波动性与粒子性、原子物理
其中选择5分或6分，计算题10分或9分。
广东卷和全国卷在必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，都是必考的。因此在这个部分的内容区别不大，但是在后3本书区别较大。
从列表上可以看出，广东3-3考得比较简单，因为只要考选择题，基本上是定性分析不涉及计算，3-4直接不考，而3-5是选择和计算题都考。
而全国卷则是3-3、3-4、3-5三本书都会出一道选择题和一道计算题，以供选择（3选1即可）。
2.知识点的考查方式不一样（考纲要求不一样）
广东省的考纲和全国卷的考纲，对知识点的考察范围和等级要求基本一致，但是在不少的地方是有区别的。例如：高考必考的电路实验部分，广东卷有多用电表的实验的考试要求，但是不涉及电表改装和中值电阻等的知识点，但是全国卷就会在这个实验里面拓展考察这些内容。还有很多具体内容，就不详细列举。
二、 全国物理高考卷和广东卷的异同分析
1.试卷结构
2.考试（模块、知识点）内容
3.试题题量比较
4.分值比较
5.题型比较
6.命题指导思想比较
7.具体考点分布
（1）广东卷【2010-2015年】
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题号 |
2010年考点及要求 |
2011年考点及要求 |
2012年考点及要求 |
2013年考点及要求 |
2014年考点及要求 |
2015年考点及要求 |
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13 |
力的合成与分解 共点力的平衡II |
分子动理论的基本观点和实验依据I 分子力 |
分子动理论的基本观点和实验依据I 分子力 |
匀变速直线运动规律 II |
v-t图像II（直线运动） |
s-t图像II（直线运动） |
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14 |
热力学第一定律I |
热力学第一定律I |
热力学第一定律I 气体实验定律I |
万有引力定律及其应用II |
受力分析II |
运动的合成与分解II |
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15 |
气体实验定律I |
法拉第电磁感应定律II |
带电粒子在磁场中的运动II |
电场强度、电势能、电场力做功II（静电场） |
电磁感应II |
理想变压器I |
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16 |
法拉第电磁感应定律II |
力的合成与分解 共点力的平衡II |
力的合成与分解 共点力的平衡II |
理想变压器、正弦交变电流的函数表达式I |
能量守恒定律 功能关系II |
带点粒子在电场中的运动II |
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17 |
v-t图像II（直线运动） |
平抛物体的运动II |
机械能守恒、圆周运动II |
核反应方程I |
热力学第一定律I 气体实验定律I |
热力学第一定律I 气体实验定律I |
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18 |
核反应方程及其类型I |
光电效应I |
核反应方程及其类型I |
热力学第一定律I 气体实验定律I |
光电效应I |
核反应方程及其类型I |
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19 |
交变电流的图像、峰值和有效值I |
交变电流的图像、峰值和有效值I理想变压器I |
交变电流的函数表达式、峰值和有效值I |
牛顿第二定律、机械能守恒定律、运动学规律II |
理想变压器I |
受力分析II |
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20 |
对力的认识I |
万有引力定律及其应用II |
电场强度、电势能。电场力做功II （静电场） |
力的合成与分解 共点力的平衡II |
静电场II |
万有引力定律及其应用II |
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21 |
静电场及其性质II |
静电与新技术II |
万有引力定律及其应用II |
带电粒子在磁场中的运动II |
万有引力定律及其应用II |
静电场II（含功能关系、类平抛） |
（2）全国卷【2010-2015年】
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题号 |
2011年考点及要求 |
2012年考点及要求 |
2013年考点及要求 |
2014年考点及要求 |
2015年考点及要求 |
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14-21为不定项选择 |
14-18为单项选择，19-21为多项选择 |
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14 |
安培定则、电磁场 （物理学史） |
物理学史、物理方法（惯性） |
物理学史、物理方法（匀变速直线运动） |
电磁感应II（物理学史） |
带电粒子在磁场中的运动II |
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15 |
动能定理、功能关系II （拉力作用下的运动） |
平抛物体运动II |
库仑定律、电场强度II |
磁感应强度、安培力II |
静电场及其性质II |
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16 |
动能定理、功能关系II
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受力分析、共点力的平衡II |
动能定理、功能关系II |
带电粒子在磁场中的运动II |
理想变压器、正弦式交变电流I |
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17 |
理想变压器、正弦式交变电流I |
理想变压器、正弦式交变电流I |
电磁感应II（电路） |
受力分析、牛顿第二定律II |
动能定理、功能关系II
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18 |
磁感应强度、安培力II |
牛顿运动定律及其应用II（静电场） |
带电粒子在磁场中的运动II |
理想变压器、正弦式交变电流I |
平抛运动II |
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19 |
万有引力定律及其应用II |
电磁感应II |
S-t图像II （直线运动） |
万有引力定律及其应用II |
电磁感应II（物理学史） |
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20 |
静电场及其应用II （曲线运牛顿运动） |
电磁感应II |
万有引力定律及其应用II |
圆周运动II |
牛顿运动定律及其应用II |
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21 |
牛顿运动定律及其应用II |
万有引力定律及其应用II |
牛顿运动定律及其应用II |
静电场及其性质II
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万有引力定律及其应用II |
8.难度对比
三、 高二物理备课组备考策略
1.了解新高考知识要求，抓住重点，提高学习的有效性
物理新课程在教学内容上与过去相比发生了较大的变化，其中热学我省已不作考试内容，增加了“相对论、传感器、逻辑电路、及新增的实验”，教材上还介绍了许多新仪器的使用，因此对于不考的内容我们要敢于放弃，对新增内容要引起高度重视（包括教材后面的阅读部分）。在高二教学计划中，应勇于删除热学（选修3-3）内容的教学。教学重点放在选修3-1与选修3-2,要加大对“电流、电场、磁场与电磁感应”的教学力度，弱化其它知识内容；突出主干，特别是电学部分的库仑定律、法拉第电磁感应定律、欧姆定律、带电粒子在复合场中的运动等，在这些重点知识上一定要多下功夫，不能平均用力。
对于实验，我们一方面要重视教材上的演示实验和学生实验的复习，另一方面更应加强设计性实验的训练，实验设计是实验题的核心、高考的热点，此类考题一般来源于教材，但又高于教材。高二阶段涉及的实验为电学实验，在教学时我们一定要特别注意对实验原理和实验方法的迁移，通过对课本中的实验做一些合理的变通，补充一些模仿性实验，增加一些设计性实验，来培养学生运用所学的知识、方法解决新问题的能力。
对于选修3-5不必做过深的拓展，动量守恒定律的考查，难度应该会降低，不可能单独考一个有关动量守恒定律的题。另外每一章内容也有轻重之分,对只需学生了解、或高考不是重点的问题，只要学生能理解就行，不要过分将简单问题复杂化。
2．秉承“一年高考三年备考”的备考理念，就高二教学在高考中的地位做好计划，把握好教学进度，克服工作的随意性。
3．抓住课堂，追求教学的实效性
加强基础靠天天强调只是其中一面，真正要落实见效还是靠老师与学生共同努力，一方面思想要统一，另一方面行动上要抓住几个主要环节，作为老师我们尤其要抓住课堂这个中心环节，充分发挥课堂主阵地的作用，为此我们建议采用以下一些做法：
①发挥集体备课智慧。
每一章每一节的教学开始时，高二年级的物理教师集中讨论，确定每节课的重点、难点，透析每个知识点，统一打印教案，全面做好课前准备，充分发挥集体的优势。
②做好典例评析。
剖析经典例题（主要高二部分），做好延伸拓展，在例题的选取、处理中引导学生完成对基础的回顾，进一步加强、巩固学生对基本概念、规律的理解应用。充分挖掘例题中的知识点、能力点、方法点、变化点，使学生能触类旁通、一题多解、一题多变,激发学生的思维，做到“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”。
③注重阶段总结,重视学习情况的反馈。
每学习完一单元,要进行一次考试,测试题也以基础题为主,测试后及时批阅，搞好试卷分析，做好错题统计，从而使讲评更具有针对性，采取措施及时补上，让学生不留一个知识死角，不留一个知识漏洞，真正将各个知识点落实到位。
总之，高二物理教学时高三备考一个重要环节，必须要做到有计划、按步骤地合理进行，只有这样我们才能提高效率，取得良好的教学效果。
2015年