第六课  我国的政党制度

            第二框《中国共产党：以人为本  执政为民》

一、教材分析

通过上一框学生学习了中国共产党的地位、性质、执政方式等知识，为本框题的学习打下了基础。现实中有许许多多优秀党员的先进事迹，他们全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已。通过本课的学习，从理论的高度使学生理解他们为什么会这样做。可结合本课内容，教育学生拥护中国共产党的领导，树立为人民服务的精神。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、识记中国特色社会主义理论体系、三个代表、科学发展观的内涵。

2、理解中国共产党的政治理念是以人为本。

（二）、能力目标

1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）、情感、态度与价值观目标

通过学习中国特色社会主义理论体系，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

三、教学重点、难点

重点：中国特色社会主义理论体系

难点: 实现最广大人民的根本利益

四、学情分析

学生平时通过传媒对这一框题的内容有所感受，但负面的报道也比较多，需要教师从理论上加以证明。从学生的思想实际来看，高一学生虽然积极关心国家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教师须引导学生客观全面地分析问题。

五、教学方法

1探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

六、课前准备

1、搜集优秀党员的先进事迹。

2、搜集中国特色社会主义理论体系的材料。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）引入导入新课

上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式，。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。

（二）解读【学习目标】

（三）进入【课堂合作探究】

【温故上一课】

1、中国共产党领导和执政的地位是如何确立的？

2、为什么中国特色社会主义事业必须以中国共产党为核心？

3、党坚持的执政方式有哪些？含义是什么？三者的关系是什么？

【巩固自学基础】

1、中国特色社会主义理论体系包括哪些？

2、邓小平理论的主题、核心内容、精髓各是什么？科学发展观的内涵是什么？

3、党怎样实现最广大人民的根本利益？

（以上内容落实在书上，课堂前朗读6分钟）

【构建本框知识体系、并讲解知识点】

学生在【温故上一课】和【巩固自学基础】时，本堂讲课同学上黑板进行知识体系构建，学生朗读完后并讲解知识体系。目的是梳理一下自学知识。

【合作探究】

探究1 、判断并分析

（1）中国特色社会主义理论体系包括毛泽东思想。

（2）党的指导思想就是“三个代表” 重要思想

探究2、实现最广大人民的根本利益是中国共产党一切工作的出发点和落脚点。请讲讲自己知道的实例来印证以上观点（自己收集。课堂上发言交流。）

教师活动：对以上实例，你有何感受？

学生活动：积极讨论，踊跃发言：

作为青年学生，以模范人物为榜样，将来走上工作岗位，以人民的利益为重，全心全意为人民谋利益。

探究3、胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。……要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其弄、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境。

运用政党的相关知识，说明构建社会主义和谐社会为什么要着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题？

（思路：①从党的性质②从党的宗旨③从党的执政理念④从党的执政方式作答）

（四）课堂作业

（五）课堂总结、点评

九、教学反思

反思这节课的教学过程，课前学生分组进行社会调查和采访，了解当地共产党员的工作，从而感受到中国共产党立党为公、执政为民。教学中学生积极探究，从理论角度理解中国共产党立党为公、执政为民，学生在情感上和思想上都得到了熏陶，整节课学生既学到了知识也培养了良好的理论联系实际的分析能力。