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珠海市实验中学2015届广州一模学科质量分析
高三物理备课组 李斌
一、试卷总体评价
本次考试我们参加广州市2015届高三第一次调研考试，即“广州一模”。 试题的结构和题型均符合2015年普通高等学校招生考试理科综合物理科考试大纲的要求，考核内容、范围为物理的全部规定内容。试卷满分100分，选择题46分，非选择题54分。全卷平均分64.8，难度系数为0.65。试题难度适中，全卷注重主干知识和基本能力的考查，有一些原创好题，是一份精心研究的好试题。
二、学生答题情况分析
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题号 |
题型 |
满分 |
难度 |
得分 |
内容 |
能力要求 |
|
13 |
单项选择 |
4 |
0.81 |
3.3 |
物理学史 |
理解能力Ⅰ级 |
|
14 |
单项选择 |
4 |
0.88 |
3.5 |
电容器和电容 |
理解能力、推理能力 Ⅰ级 |
|
15 |
单项选择 |
4 |
0.76 |
3.1 |
热力学第一定律 |
理解能力、推理能力 Ⅰ级 |
|
16 |
单项选择 |
4 |
0.88 |
3.5 |
带电粒子在磁场中的运动 |
理解能力、推理能力 Ⅱ级 |
|
17 |
双选题 |
6 |
0.9 |
5.4 |
点电荷的场强、电场线、电势 |
理解能力、推理能力 Ⅱ级 |
|
18 |
双选题 |
6 |
0.85 |
5.1 |
核反应方程 |
理解能力、推理能力 Ⅰ级 |
|
19 |
双选题 |
6 |
0.87 |
5.3 |
抛体运动 |
理解能力、推理能力 Ⅱ级 |
|
20 |
双选题 |
6 |
0.63 |
3.8 |
机械能守恒、动量守恒、牛顿第二定律 |
理解能力、推理能力 Ⅱ级 |
|
21 |
双选题 |
6 |
0.77 |
4.6 |
万有引力定律及其应用 |
理解能力、推理能力 Ⅱ级 |
|
34(1) |
实验题 |
10 |
0.48 |
4.8 |
验证力的平行四边形定则 |
实验与探究能力、利用数学处理物理问题的能力Ⅱ级 |
|
34(2) |
实验题 |
8 |
0.51 |
4.1 |
练习使用多用电表 |
实验与探究能力Ⅱ级 |
|
35 |
计算题 |
18 |
0.49 |
8.8 |
电磁感应、楞次定律、光电效应 |
理解能力、利用数学处理物理问题能力、获取信息能力Ⅱ级 |
|
36 |
计算题 |
18 |
0.34 |
6.1 |
动量守恒定律及其应用、牛顿运动定律的应用 |
理解及推理能力、利用数学处理物理问题能力、综合分析能力Ⅱ级 |
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合计 |
|
100 |
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63.1 |
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三.经验和教训
这次考试与别的学校相比有一定的差距，主要差距原因是低分层面很大，普通班的平均分较低，而重点班也有部分学生不及格，严重拉低了年级平均分。绝大多数普通班学生的物理基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、在用文字或物理公式表达方面也存在很大问题，学习上不求甚解，不愿做题不愿看书，完成作业只是为了应付老师检查等等，这给我们后段的复习提出了更高的要求。
四、后阶段复习策略
下一阶段我们将进行第二轮复习，对高中主干知识进行专题复习，穿插综合训练。我们备课组将齐心协力，努力做到以下几点：
1. 认真研究考试说明，把握考点全面复习。我们已将考试说明印发给学生，要求学生按考点及其要求逐个落实。在复习中要求老师严格按考试说明去把握平时上课的重点及相应难度和深度，提高备考效率。精心命制周测题，在难度，覆盖面，文字量等方面力求做到与高考尽量接近。
2. 构建知识网络，建立知识体系。每章复习开始与结束的课上将本章知识形成网络、体系，并与相邻章节进行联系，挖掘物理学内容的相互联系。
3. 加强实验复习。每周五晚修第4节课进行物理实验题训练。训练顺序按照考纲顺序编排，轮流命题，力求每个基础性实验都练到位，并反复循环。到五月份打算将实验室开放给学生，把每一个实验都亲手再做一遍，加深印象。
4. 下功夫抓表达规范。每周六编制2道计算题给学生带回家做，引印发答案，要求老师在不规范表达的试卷上做出标记或找学生面谈指出不规范所在，并要求学生及时纠正。
5. 加强学法指导。督促学生整理归纳错题，引导学生重做以前的错题。引导并教会学生看教材。
6. 加强考试技巧指导。要求周测老师精心命题。要求学生认真对待周测，并从周测中积累考试经验，认真思考，要求每位学生在五月初写出一份适合自己的理综考试答题策略，交给老师审阅，并给予修改。
7. 加强临界生的关注和培养。要求每位老师将临界生名单统计出来，通过上课提问，考试卷面批，作业加评语，平时谈话等方法提升临界生的信心和实力。
8. 五月份中旬进行选择题专项限时训练。每天9道选择题，要求15分钟限时完成。
9. 加强学生的信心培养，通过各种方式和途径鼓励学生。
2015年