《功》学案

【学习目标】

(1)   理解功的概念，知道做功的两个要素。

(2)   明确功是标量，知道W=Flcosa的适用范围，会用功的公式进行计算。

(3)   理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。

【学习过程】

思考1：请同学们用手托着书本做下列过程，观察并思考各力是否对物体做了功？

过程一：平托书本向上移动一段距离

过程二：平托书本水平移动一段距离。

问题1：在过程一中手对书的支持力与书的重力是否做功，并说明原因。

问题2：在过程二中手对书的支持力与书的重力是否做功，并说明原因。

 思 考2：下面例子中力F有没有对物体做功？

回顾总结做功的两个要素：

（1）                                 

（2）                                 

问题探究1

（1）如果力的方向与物体的运动方向一致

如图，滑块在力F的作用下前进了 l ，F对滑块做了多少功？

结论：                                                            

（2）如果力的方向与运动方向垂直

如图，小球在水平桌面上滚动时，支持力和重力对物体做功吗？

结论：                                                                

（3）当力的方向与位移方向成一角度α时

结论：                                                               

问题探究2

请画出各种情况下力做功的示意图，通过示意图小组讨论填好下面表格

例题

一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力F_阻=100N。求外力对物体所做的总功。

总结总功的求法：                                                    

小结本节课的所学，画出知识结构

思考3：摩擦力一定对物体做负功吗?