关于如何开展我校音乐高考工作的几点设想

东埔中学——叶汉颜

【摘  要】要做一名合格的高中音乐教师。一要创新；二要根据教师的专业特点和学生的特点因材施教；三要创建和谐的教书育人氛围。

【关键词】音乐高考；教学创新，艺术特色。

【正  文】

经过多年的高中音乐教学实践，我认为要发展特色教育以及提高升学率，要做一名合格的高中音乐教师。一要创新；二要根据教师的专业特点和学生的特点因材施教；三要创建和谐的教书育人氛围。

就我校音乐专业教育而言，自1994年以来，我校有数十名学生考上星海音乐学院，惠州学院，西江大学音乐系等，升学率达百分之七十以上，是我市第一个独立组建体育艺术高考班的学校。很多名学生毕业后成为我区文艺界或各级各类单位的文艺骨干。多年以来，我校音乐专业教师和学生参与了市、区各级各类文艺演出与文艺实践活动，并在各级各类文艺比赛和文艺会演中均取得了优异的成绩。我们的目标与宗旨是以一流的学校，一流的师资为高等音乐院校(系)培养德，智，体全面发展和具有创新意识的高素质的后备人才，为繁荣源城区的文艺事业，为打造教育强区，文化强区而培养更多的文艺人才。

我们根据往年的上线情况，考生的特点和对近几年音乐高考的分析，预测，而采取科学的，有针对性的备考措施，取得了一定的效果，作为其中的一员，我的感受颇深。

(一)学校的重视与支持是音乐教育取得丰收的有力保证。音乐科在传统意义上讲在学校处于”副科”“次科”地位，从领导，老师到学生都不重视。但我校领导具有超前意识，十分重视艺术教育，把它作为高考升学新的增长点。在不断增加教育教学设施的同时，还把艺术教师提升到”主科”的地位，享受与语、数、英等主科同等的待遇。在良好的艺术教育氛围下，艺术科组成为学校高考的重要组成部分。

(二)针对考生的不同情况，本人建议实行教师“学科责任制”，即专业的教学责任到人，每学期都进行中段考和期末考，检测教学成果。这样既顾及了学生和专业教师的特点，又引入了竞争机制，同时又为了达到共同的目标而团结合作。由于采用竞争机制，教师的责任心更强了，工作更加到位和卖力，对学生素质和专业水平的提高起到了较大的促进作用。由于每位教师的专业主项不同，具有互补性，在工作中的互通有无，共享信息，团结合作，在主观和客观上都促使了备考工作得以顺利而有效地完成。

(三)实行分阶段的备考战略。在常规教学的基础上对学生进行专业理论和技能的全面巩固与提高，增加大量的课时和学生自我学习的时间。针对临界生的薄弱环节进行一对一的专门辅导，补学补差，扶学扶差，使他们能上本科线；对有希望上重点本科的学生“开小灶”，突出目的性，针对性，专业性的训练。高二下学期，在专业巩固和提高的基础上，进行高考应考程序和模拟高考适应能力练习，让学生掌握怎样考，考试注意事项，面试技巧，作题技巧，心理调节等积极的应对措施。并积极鼓励学生有充分的自信心面对考试。

(四)加强对学生的管理。科组制定音乐室管理条例，琴房分组与管理规定，并制定严格的专业练习作息时间表，规范学生的学习，形成良好的学习习惯。针对艺术类学生懒散的行为习惯，加强对学生的学习，思想和纪律管理，以保证高考备考的顺利进行，创造了一个良好的艺术学习的氛围。

(五)积极准备，认真备考。除了加强主考项、副考项、视唱练耳、乐理的训练强度外，还根据学生的特点进行个别辅导，为考生争取每一个得分的机会。针对学生的能力和需求，在课程设置上实行大课小课相结合的方法，并根据学生的学习情况，即时调整各专业项的练习时间和练习强度，做到认真，细致，对每一个考生负责。

(六)积极创造一切条件增加学生文艺实践的机会。如学校文艺会演，市区级的文艺比赛，社会文艺演出，文艺交流，有针对性的观摩汇报演出等，用实践活动来锻炼和提高学生的经验与能力，使他们具有良好的心理素质，为高考练兵。在实践，实战中巩固专业水平，提高专业素质和表演能力，丰富艺术阅历。

（七)与学生和家长建立良好的交流与沟通，以便更准确的从学习上，思想上，生活上全方位的了解学生，关心学生，作学生的良师益友，这对学生的学，教师的教都起到了积极的促进作用。

(八)与学校、下级领导、年级长、班主任、科任教师建立了通畅的沟通渠道，及时沟通，发现问题，解决问题，发挥集体优势，通力合作，共同备战高考，以争取最好的效果。使得艺术备考有了强有力的支持，艺术学习有了良好的后勤和物质保障。

(九)与星海音乐学院、华南师范大学、华南理工艺术学院等音乐院校建立多渠道的沟通，引进专家讲学等。为考生争取机会，创造机会，努力使每一个考生都能考上理想的学校。

我认为教育的主体是学生，我们要在不断的实践中去发掘，运用，改善和创新音乐教育教学，管理的方式方法，不断完善音乐教学的条件设施，创设音乐教学良好的氛围，并根据学生的特点因材施教，这样才能教的好和卓有成效。总之，只要是有利于教学的，有利于学生的我们都会去尝试。我们的口号是“一切为了学生，为了学生的一切” !

以上感受与做法不尽善美，恳请领导和同事们的指教!

【参考文献】

1、《音乐教育心理学概论》      赵宋光主编

2、《奥尔夫音乐教育思想与实践》 李妲娜等著