过程

教师活动

学生活动及预期目标

设计思想

导入

新课

（2′）

师：很多同学都吃过或者看过棉花糖这种食品，那大家知道它是怎样做出来的吗？

播放：棉花糖的制作工艺

全班学生自由回答，大多同学都能回答正确

让学生对工艺有个初步的认识

头脑风

暴，建构工艺的概念

（7′）

引导学生阅读学生学案第一题中的材料一和材料二

自主探究、小组合作，自我构建工艺的概念并填写学生学案第一题里的问题：工艺的概念、工艺的分类及工艺的意义，提问小组，

通过头脑风暴的方法，让学生自己进行概念获得；建立初步的工艺概念，印象会比教师直接讲授要深刻

感受工艺的魅力

（2′）

播放用白糖做成不同品种、不同形状的棉花糖

通过分析知道同样的原材料，工艺不同，制作出来的产品会有很大的差别

情感的体验，让学生感受工艺的魅力，从而激发学习的兴趣

自主探究，亲身体验

（2′）

组织学生组装电话机或电子计算器，等学生做完后，教师设疑：为什么同学们组装的电话机或电子计算器的效果都不尽相同呢?

学生各自组装电话机或电子计算器，学生的水平肯定是参差不齐，做出来的效果肯定也截然不同，让学生小组成员间进行比较

让学生先有亲身体验，通过比较，让学生知道技术和制造方法的不同(也就是制造工艺的不同)，会造成产品的优劣

金

属

材

料

的

加

工

工

艺

（

10′

）

1．划线(工具：划针、钢尺)

  教师通过播放视频后，操作演示，正确操作方法如下：

  (1)划出基准(2)划尺寸线(3)划轮廓线

  提问：划线时划针为什么要紧贴导向工具?

2．锯割(工具：铁锯、老虎钳  材料：废弃钢尺)

  教师演示故意操作错误，最好错误较明显。

  注意：手持铁锯姿势，锯条安装的正确性。

  操作要领：a、站位和握锯姿势要正确；b、推锯加压，回拉不加压；c、锯程要长；d、推拉要有节奏。

起锯方法：a、左手大拇指贴住锯条，起锯角要小。b、行程短，压力小，锯入2—3mm后才逐渐正常割锯。

3．锉削(工具：锉刀、老虎钳、角钢尺)

  教师通过播放视频后，操作演示，正确操作方法如下：

  操作要领：a．锉削时要注意身体和手臂动作的协调b．在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平稳而不上下摆动。4．钻孔(工具：床钻、样冲、锤、钳)

注意：做到“二要二不”：

操作要集中注意力，钻孔要戴

防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛；不准带手套操作，以防钻头卷住手套而伤害手指；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。

4．连接

  教师通过播放视频后，操作演示，以铆接为例

5．表面处理方法

表面刷光一喷涂油漆或镀

    表面处理是指在工件表

面施以保护性或装饰性处理

的加工方法，不同材料有不同

的处理方法。

学生认真观看，并回答

学生指出教师的错误，并在教师的引导下，得出正确的操作方法

学生观看视频及教师操作演示，并做“二要二不”的笔记

懂得根据连接件材料和使用场合的不同选合适的连接方法。（由于危险性较大，只是组织学生观看视频录像，了解其操作过程）

（由于危险性较大，只是组织学生观看视频录像，了解其操作过程）

通过展示、介绍、师生互动、初步掌握运用加工工艺知识，学会常用金属材料基本的加工方法

综

合

实

践

（

13′

）

组织学生小组为单位，小组成员进行分工，在据割、划线及锉削三种工艺中选择1-2钟进行实践，指导学生选择正确的加工工具，并引导学生说出加工工具的名称

根据学案，进行体验，时间为8分钟，体验时间结束以后，每个小组向全班同学进行展示其工艺，教师指引学生讲述其正确工艺的操作程序及方法。

通过金属材料的加工工艺实践练习，掌握模型制作中加工工艺的一般步骤和方法，提高学生的动手能力。

总

结

提

升

、

课

后

延

伸

（2′）

教师引导学生复习工艺概念及金属材料的加工工艺，要求学生课后完成学案中的学生学习评价表，教师通过学生反馈可以调节教学目标和教学难度，学生通过阅读学案第五点典型设计项目，小组同学根据所学知识及技能，确定其科技小发明项目，作为本学期作业，要求其项目要具有科学性、可行性和创新性，引导学生进行技术创新，学以致用。并从中选拔好的作品，参加科技创新大赛。

积极参与讨论，通过教师的分析总结，将知识内化。

促进学生知识内化，提高学生动手操作能力，引导学生学以致用，造福社会。