向着目标提前启航

雷州市第一中学  陈先 

[教学目标]

思想目标：让学生认识到目标与成功之间的关系

知识目标：了解目标制定的原则与方法

能力目标：运用所学的方法制定适合自己的合理目标

教学重点：掌握目标制定的方法

教学难点：激发学生实现目标的动力并运用方法制定目标

教学对象：高二学生

教学过程

（一）热身游戏（5分钟）

课前在小黑板上出示四个没有嘴巴的人头像。

师：大家发现上面人头像的特点了吗？他们没有嘴巴的，请两位同学先为上排的两个人头像添上嘴巴。

学生活动

师：添上嘴巴的他们看上去好多了。再请那两位同学为下排的两个人头像添上嘴巴。

师：很明显，当我们蒙上眼睛后，画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好。为什么呢？

学生：关键在于一个看得见一个看不见

教师：若将此游戏里没有嘴巴的人头像比作我们做事的目标，现在请你们用一句话在这个小游戏中提炼出关于目标与成功之间的关系？

学生：目标清楚，成功概率越大。

师：概括得真好！既然目标的制定这么重要，作为准高三学生的你们准备好了吗？让我们今天一起向着目标提前启航！

（二）材料分享（3分钟）

    哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：

　　27%的人，没有目标；

　　60%的人，目标模糊；

　　10%的人，有清晰但比较短期的目标；

　　3%的人，有清晰而长远的目标。

以后的25年，他们开始了自己的职业生涯……

师：请你猜猜25年后他们的命运?

    27%的人，___________________________

    60%的人，___________________________

    10%的人，___________________________

    3%的人，___________________________

请一位同学起来回答，然后再请一位同学上来公布调查结果：

25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：

27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。

60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；

10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；

 剩下3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。

 师：其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人了解自己的目标是什么；而另一些人不清楚自己的目标是什么。

（三）问答时刻（2分钟）

师：1.上高中以来，你为自己制定过目标吗？

    2.目标实现了吗？

    3.即将走进高三，你制定过明确、具体的目标吗？

    4.你对高三的学习生活有何期待、有何计划、有何行动？这一切你都准备好了吗？

    请一位同学起来回答。

  （四）心灵体操：目标的制定（10分钟）

师：请同学拿出纸和笔，为自己制定目标

年度目标：_________________ （你的理想大学）       

学期目标：_______________________________ （本学期末比上学期进步多少名）

每月目标：_______________________________ （每次月考进步多少名）

每周目标：_______________________________ （具体的学习计划及任务安排）

注：课堂上填写粗略的目标，课后继续填写具体的目标，最后附上时间安排表。

师：目标制定需注意：

1.要适当：准高三生可结合近几年招生院校的录取分数，客观评估自己现在的学习情况以及年级排名，并认真分析每学科的提升空间，以便促进一年中自身的发展和成长。

2.要有序：先逐个实现各个阶段小目标，循序渐进地再慢慢地实现大目标。

3.要具体：制定各个科目各个单元的学习任务要求可操作性强，以便逐步实现短期目标直至远期目标。

（五）视频分享（19分钟）

    准高三学生最关注的三大问题

（六）这节课，你的收获……（1分钟）

附：

月目标例子

	第一个月	第二个月	第三个月	第四个月	第五个月
总分	提高20分	提高30分	提高40分	提高50分	提高60分
语文	提高3分	提高5分	提高7分	提高9分	提高12分
数学	提高7分	提高10分	提高13分	提高16分	提高19分
英语	提高6分	提高8分	提高11分	提高13分	提高15分
综合	提高4分	提高7分	提高9分	提高12分	提高14分
名次	进步5名	进步10名	进步15名	进步20名	进步25名