要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。
下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc
珠海市第一中学校本课程方案
一 项目背景
中国素有“礼仪之邦”的美称,然而在经过五四运动、十年文革之后,许多优秀文化被冲刷殆尽,礼仪传承产生严重的断层,“礼仪之邦”似乎成为过去式。物质文明与精神文明的发展,是相辅相成的。面对中华民族伟大复兴的重任,礼仪文化教育刻不容缓,让礼仪首先深入到校园,在小学、中学、大学中普及礼仪学习,为未来建设的主力军奠定一定的精神文明基础,是教育者的使命。
珠海市第一中学秉承“以礼育人”的德育教学理念,以礼仪作为校本课程,为学生提供了一个礼仪学习的平台。珠海礼仪协会很荣幸并非常愿意提供优秀专业师资,与校方共同为学生们提供礼仪的“养分”,开创素质培养的新举措。
高中时代是美好的求学时代,学会培养自我独立能力、沟通能力、健全自我人格,与掌握科学知识同等重要。在即将面对高考,迈向大学中,希望通过礼仪学习不断增强自我的“软实力”,坚定自信地迎接新的挑战。
二 项目亮点
1. 避免灌输盲目而笼统的道德发展境界要求,强调行为养成;
2. 避免空泛的大道理,强调可操作性的技能技巧;
3. 避免一味只传授道德知识理论,增强扎扎实实的行为训练;
4. 发自内心与学生交流,寓教于乐。
三 项目意义
1. 培养学生具有宽容谦让、诚实待人的态度和庄重大方、谈吐文明的举止行为,同时学会如何与人进行良好沟通,并继承和发扬优良传统文化;
2. 引导学生培养高尚的道德情操,形成正确的道德观、价值观、世界观,内强素质,外塑形象,从而培养一批批德才兼备的中学生;
3. 有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华,在全市学校形成示范作用,想成而且更重要的是能够
四 课程设置
模块/知识点 |
知识点 |
课时 |
课程收益 |
模块一 走进礼仪 |
• 礼仪内涵 • 礼仪本质 • 礼仪对高中生活的重要性 |
1节课 |
认识礼仪学习的重要性及意义 |
模块二 形象礼仪 |
• ”形象“概念及重要性 • 学生应有怎样的形象? • 学生仪容、仪表、仪态的标准 |
3节课 |
建立正确恰当的形象 |
模块三 场所礼仪 |
• 称呼礼仪 • 课堂礼仪 • 活动、集会礼仪 |
1节课 |
社交礼仪的基础学习 |
模块四 沟通礼仪 |
• 沟通的本质 • 沟通的漏斗效应 • 怎么与老师、同学、家人沟通 |
3节课 |
有效的共同技巧 |
模块五 就餐礼仪 |
• 餐桌礼仪(座位、点菜、用餐) • 倡导环保,不铺张浪费 |
2节课 |
社交礼仪之用餐礼仪 |
模块六 家庭礼仪 |
• 起居礼仪 • 待客礼仪 |
1节课 |
社交礼仪之有礼待客 |
模块七 网络文明礼仪 |
• 网络正能量是什么? • 构建网络道德”防火墙“ • 网络通讯礼仪 |
2节课 |
正确文明的使用网络收发信息 |
模块八 涉外礼仪 |
• 旅游出行礼仪 • 经典民俗礼仪分享 |
2节课 |
礼貌出行 |
五 课程规划
校本课程的资源来源于学校,最终受益者仍然是学校师生。学校礼仪队同学通过校本课程的学习,不断学习、实践、巩固所学习到的礼仪常识。通过整理归纳成为自己的东西,然后进行传承,由学生教学生,教师作为指导和监督发现问题,不断的完善课程,不断的传承,最终成为我校的校本特色课程,不仅课程设置是特色的,由学生教学生,放手给学生,为学生搭建平台锻炼能力,我想这才是好的教育,这才是我们所倡导的没“美”的教育。
2015年