广东省普通高中教师职务培训2015年第2期(总第11期)
  1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2015-11-30
  2. 作业要求:
             校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

       提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

        下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc

  3. 发布者:通识闫德明

提交校本活动成果

提交者:杜志明     提交时间:2015-11-30    浏览数:0     

牛顿管实验改进


牛顿管实验主要用来演示引出自由落体的定义,并用来说明“不同物体的自由落体运动,它们的运动情况是相同的”。但由于物体下落是通过把玻璃筒翻转过来而实现的,因此不可避免的会出现以下的缺点:1、将玻璃管倒立的过程中,筒内重物具有了初速度;2、由于重物的初速度具有水平分量,所以如果没有器壁阻挡,它的运动轨迹将是一条抛物线,而不会是垂直下落;3、重物在运动过程中除了受重力以外,还受到器壁的作用力,这三点都与自由落体运动的定义不吻合。

为了取得理想的实验效果,我们可以对牛顿管进行改进。把牛顿管内装的铁片涂上绿的油漆,羽毛染成鲜红色并粘上微小铁屑;玻璃管的顶端安上可以自由取放磁铁装置,在玻璃管下端有抽气嘴。这样改进后,铁片和羽毛就可以被磁铁吸在玻璃管的顶部,演示时只要移开顶部的磁铁,不必翻转玻璃管就可以实现铁片和羽毛同时自由下落,克服了用老式牛顿管演示时所产生的缺点,并可以控制开始下落的时间,老师演示起来轻松,学生观察起来也从容。而且色彩艳丽的铁片和羽毛可以克服由于玻璃管反光带来的影响,增强了实验的科学性,可控性、可见性,通过对比演示,学生可以清晰地观察到,当玻璃管内有空气时,铁片比羽毛下落的要快,抽掉空气后,羽毛和铁片同时下落,演示效果直观清晰。

                      

2015年