第六节、作用力与反作用力教案

  雷州市第三中学    王飞

【教学目标】

三维目标：

（一）知识与技能

1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。

2、理解牛顿第三定律，会用牛顿第三定律解释生活中的有关现象。

3、能够区分平衡力与相互作用力的异同点。

（二）过程与方法

1、通过作用力和反作用力的学习探究，培养独立思考的能力和实验能力。

2、应用牛顿第三定律分析物理现象，提高分析解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、同时培养学生独立思考、实事求是、勇于探究的科学态度

2、感受物理的研究方法，及应用物理知识解决日常生活中的问题的能力。

学情分析：

首先从知识层面说，学生在初中时已经形成“力是物体间的相互作用”的概念，对作用力与反作用力的认识有着丰富的生活经验，但他们对作用力与反作用力的理解较片面，还没真正把握作用力与反作用力的内涵，他们体会不到明确提出作用力和反作用力这一问题的重要价值。要实现对牛顿第三定律的深入理解，还需要从力的性质、作用的同时性等进一步认识，并进行定量探究。这就迫切需要深入理解定律，来弥补已有知识的欠缺。

高一的学生，他们的好奇心强，有较强的参与意识，因此，在教学中要以各种方式激发学生的学习兴趣，利用学生身边熟悉的生活经历设置“物理情景”，引发学生的“思维冲突”，引导学生动手设计实验探究作用力与反作用力的大小、方向、作用点及性质，并运用规律来解决问题，提高动手能力。

【教学重点】

1、探究作用力与反作用力之间的关系

2、理解牛顿第三定律

【教学难点】

1、纠正用力的效果判断力的大小的错误方法

2、区别平衡力和作用力与反作用力的差异

【教学手段及方法】

教法：启发-实验探究法，可以使学生的观察、分析、归纳能力得到提高

学法：以合作学习和探究性学习为主，培养学生的创新精神和实践能力

【教具准备】

多媒体课件、多媒体电脑、弹簧测力计、小车、条形磁铁、轮滑鞋等

【教学过程】

一、引入新课

（1）神舟九号发射点火升空视频。

（2）观察放在小车上的两块磁铁，“同性相斥，异性相吸”的现象。

 

（3）一位同学穿着轮滑鞋推墙，和两位同学穿着轮滑鞋互推，观察现象。

         

二、老师提问：（1）对以上现象的分析，能得出什么结论？

（2）同学们，拍手鼓掌时手的感觉？用力拍桌子时手的感觉？

以上现象结论：两个物体之间的作用总是相互的。

一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。

三、新课教学

1、定义：一个物体对另一物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力，

我们把两个物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力。

2、物体间的“相互”作用力

如果把物体A给物体B的力叫做作用力，那么物体B给物体A的力就叫反作用力。反之也行！

若把其中任一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。

3、探究作用力与反作用力的关系

实验与探究：请带着下面的问题进行猜想、观察和实验探究：作用力与反作用力这两个力

（1）是否先有作用力，后有反作用力？（同时产生、同时变化、同时消失）

例：一旦绳子被剪断，绳子对灯泡的拉力就消失，灯泡对绳子的拉力也随同消失。可见作用力和反作用力具有同时性，

（2）这两个力的性质是否相同？（总是同种性质的力）

（3）这两个力的受力物体是否相同？  （分别作用在两个相互作用的物体上）

（4）这两个力的方向是否相同？（方向相反）

（5）这两个力的大小是否相等？（大小相等）

（6）这两个力的作用是否共线？（作用在同一直线上）

（7）这两个力的作用是否相互？（是相互的，成对出现）

4、牛顿第三定律

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

注意:（1）既适用于静止的物体之间，也适用于运动的物体之间，

与物体的大小、形状及运动状态无关。

        （2）物体间的作用，可以通过物体直接接触发生作用，

也可以通过“场”发生作用。

  

5、作用力与反作用力区别

小结:

        1、作用力与反作用力总是等大、反向、共线、异物、同生、共灭、同性的；

        2、牛顿第三定律；

        3、作用力与反作用力和平衡力的联系与区别。

【板书设计】

           第六节、作用力与反作用力

1          

2          同性质、同时性、异体性、等大反向

3         牛顿第三定律：

总是等大、反向、同一直线、

公式：F=F’

【布置作业】 课本71页：1、2、4题

【课后反思】

教师着力创设探索的情景境与条件，培养学生的实践能力、互助合作精神，以学生为本，充分调动学生的学习积极和主动性，课堂中自始至终能保持较好的教学氛围。运用分类、比较、综合、归纳等方法来初步建立作用力与反作用力的概念。通过实验探究、对生活实例的讨论，牛顿第三定律的应用环节体现了理论来源于生活，最后应用于生活中。