《基础日语与日本文化》的校本课程设计

孙欣宇

一、课程背景

《基础日语与日本文化》校本课程的开发基于几个方面的原因：

（1）语言是打开一个民族文化宝库的钥匙，要了解一个民族的文化，则必须要掌握其语言。当前，英语教育已极为普及，人们逐渐开始关注“小语种”的学习，社会上也兴起了一股“小语种热”。中国和日本是一衣带水的邻邦，古代时就有非常密切的经济文化往来，今天，从全国大中城市分布着的大大小小的日资企业足可说明，中日两国的经济文化交往十分密切；但是在近代历史上，日本在崛起后对中国进行了残酷的殖民侵略，给中国人民造成了巨大的灾难，而从二战后到现在，日本国内对侵略战争的历史始终也没有一个正确的认识和反省，部分右翼分子经常煽风点火的行为，比如日本政要参拜靖国神社、否认南京大屠杀，包括最近的钓鱼岛事件等等，使国人无比愤怒。因此，在学习日语时，我们不可避免地要涉及到中日关系，这是一个很复杂的问题，偏激者有之、媚外者亦有之。心态摆不正，会使日语学习受到很大干扰。正像白岩松在《岩松看日本》节目中说的那样：日本尽管是我们的邻居，但是国人对他的了解却非常有限。因此本人在开设这门校本课程时，希望通过学习日语这个过程，让学生能够比较全面地了解日本，正确分析涌入中国的日本文化，帮助他们树立正确的观念来看待当前的中日关系。

（2）学生的现实需求。我们的学生都是90年以后出生。自改革开放以来，日本流行文化，特别是动漫，游戏等，迅速涌入中国，给中国年轻一代的思想造成了不小的影响，80后自不必说，90后基本上是看着日本漫画、动画，玩着日本生产的高科技娱乐产品长大的，这自然使他们对日语产生了浓厚的兴趣；同时，由于日语来源于中国文化，大量使用汉字、发音简单、入门容易。据调查统计，不论是社会人员，还是学校的学生，对日语的钟爱高于其它小语种。

二、课程目标

学情分析：

高中生学习任务很繁重，校本课程每周只有一节，想要系统的掌握日语并不现实，因此利用为数不多的校本课程主要起到的是“启蒙”作用；日语学习是典型的“笑着进去、哭着出来”，即入门很容易，初学者通过几堂课的学习即可流利的讲出简单实用的日常用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，但是深入学习后会发现其词汇、语法、惯用型等远比英语复杂；学生对日语情有独钟的原因多半来自流行的日本漫画、动画和游戏，我们发现很多人其实只是“五分钟热情”，如果一上来就按正规方式来讲授则很容易打击他们的积极性，使他们产生畏难情绪。因此在探索过程中的中心目的就是尽量保留住他们的学习热情，或是让这种热情不要减少的太快，实现“快乐学习”。

基于以上学情分析，我设置了如下三维目标。

（1）知识与能力           

熟练掌握日语平假名和片假名的发音和书写，掌握日语清音、浊音、半浊音、长音、促音、拗音的正确发音。初步掌握一些常用的单词和日常会话。对日本历史、文化、风俗和历史上中日交流关系有初步的了解

（2）过程与方法

讲授法和多媒体相结合，充分利用各种资源，如教材、动画、漫画、游戏、日剧等大家喜闻乐见的资源来学习。

（3）情感态度与价值观     

认识到语言是打开一个民族文化宝库的一把钥匙，学会正确理性地看待当前的中日关系。

三、课程结构

 本课程共计12课时

1.日语基础知识和学习方法（第1-2课时）

（1）日语的起源

（2）日语简介

（3）常用日语教材介绍

（4）日语考试介绍

（5）日语输入法介绍

2.欣赏日本动漫情景对话，学习常用会话（第3-10课时）

（1）欣赏日本动画《魔卡少女樱》第一段情境对话，学习单词和日常用语；

（2）欣赏日本动画《魔卡少女樱》第二段情境对话，学习单词和日常用语

语法学习：动词的连用形——“ます”型；动词的连用形——“て”型和“た”型

（3）欣赏日语歌曲《哆拉A梦之歌》，学习单词和日常用语

语法学习：动词的未然型（ない型），动词的使役型（せる　させる）和被动型（れる　られる）

（4）自行阅读《名侦探柯南》情景对话片段

3.走进日本历史、日本文化面面观（第11课时）

欣赏《古代日本》纪录片；欣赏多媒体视频《东瀛风情》，对日本历史和日本风俗习惯作初步了解

4.期末测试—平假名填空书写（第12课时）

三、课程安排

本课程计划一学期，在学校每周四设置的校本课程授课

四、课程评价

本课程评价分平时成绩和期末测试成绩，平时成绩为40％，期末测试成绩为60％，合计为100分。

（1）课程学习首先要保证出勤。根据出勤考核设定平时成绩。全勤100分，缺勤1次给90分，缺勤2次给80分，缺勤3次给60分，缺勤3次以上者平时成绩计0分。

（2）考虑到学生平常的课业负担很重，而开设本校本课程的目的在于培养学生对日语的兴趣和对日本文化有初步的了解，因此课程评价方面较为简单。以课程的第十二课时，期末测试—平假名填空书写作为本校本课程的评价。试卷如下：

五十音图平假名填空

（请将空白处的平假名填写完整，共20个填空，每个5分，计100分）