《田径——弯道跑技术》教学设计

一、指导思想：

本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学目标。注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。

二、教学对象与教学内容：

    对象高二年级学生，教学内容为弯道跑技术。

三、课程教学目标：

1、运动参与：能按教师指导、要求练习，培养良好的体育活动的态度行为。

2、运动技能：使学生初步掌握弯道跑技术。

3、心理健康：在体育练习中激发和培养学生参与体育锻炼的兴趣爱好。

4、身体健康：通过练习，发展腿部的力量和上下肢的协调；增强学生灵敏性、协调性和提高跑的能力。

5、社会适应：在练习中掌握基本技能，在群体比赛中能正确处理竞争与合作的关系。

四、学情分析：

1、有利因素
　  高二学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。
2、不利因素
　 个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用趣味性游戏、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。
    五、教学重、难点：

教学重点：身体向内倾斜、外侧脚前掌内侧着地、内侧脚前脚掌外侧着地后蹬。

教学难点：上肢、下肢与身体的协调

六、教学策略:

本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。同时设置情景教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学方法与手段：

教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、小组练习、自评互评等方法引导学生进行练习。

八、教学顺序

准备活动→螺旋跑→绕圆跑→弯道接力→弯道跑→师生评价→放松