2016届高考物理备考策略

一、考情分析：

2016年起广东省普通高考直接使用全国卷。全国卷以教育部编发的 《普通高中课程标准 (实验)》、教育部考试中心当年编发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲 (文科课程标准实验版)》及其说明和《普通高等学校招生全国统一考试大纲 (理科课程标准实验版)》及其说明为命题依据;各科试题结构、赋分以教育部考试中心当年编发的考试大纲及其说明的规定为准;试卷适用于使用全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。

　　这一变化直接影响着我们的备考策略，过去的经验只能是一个参考，必须重新进行定位分析。

二、命题分析

1、考试内容对比

2、题型差异

三、备考策略：

    从以上分析可知：2016年高考与以往相比，考试内容和命题形式都有一定的变化。再通过认真分析研究还发现，全国卷选择题的难度和灵活度度较高，整卷的阅读量和题量都比较大。针对这些特点高三备课组制定如下计划。

1．科学安排进度：备课组老师共同讨论研究，结合往届的经验，制定了四轮复习计划。

第一轮复习：大约用6个月时间完成，目标是通过扫描所有知识点，夯实基础，实现知识系统化。扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把推知识脉络的基础上，熟练地应用知识；精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点。

第二轮复习：大约用2个月时间完成，目标是围绕考点，突破重难点，通过对典型例题的剖析，      采取一题多变、一题多解的方法，系统归纳解题方法,开阔解题思路，总结归纳解题规律，实现解题技能技巧和解题能力的提升，使学生能做到“举一反三”。

第三轮复习：大约用1个月时间完成，目标是通过高考模拟考试，紧扣高考热点，加强学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，强化应试训练，提高应试能力。重点培养综合运用知识解决问题的能力；在方法策略上，以考带练，围绕摸底诊断考试，发现问题及时纠正补充。

第四轮复习：大约用10天时间完成，目标是回归课本，以查缺补漏为主，模拟训练为辅，提高高考适应性。分析历届考题特点，捕捉高考命题信息，及时补充完善。同时丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心。

2.做好分层辅导和个别辅导。根据学生成绩将学生划分为好、中、差三类，以抓两头带中间的方式实施因材施教。根据教学内容分成力学、电路、电磁场、光学和原子物理四个板块，每人负责一个板块的辅导选题，尖子生辅导以综合题，压轴题为主，结合解题思维和逻辑推理，模型建构，从而提高综合能力，探究能力，创新能力,采取导师式的指导，重点扶持，着力培优。中等生在平时教学中是主体，以简单综合题为主，主要是加强规范解题格式和严谨思维能力的培养，渐次增加题目的难度和综合性，指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高使其由中向好转进。差生的转化以提升“五基” 能力为主，同时注重思想引导的作用，通过对容易题、中等题的训练，使其加深对基本概念、基本规律、基本原理、基本方法、基本的理解和应用，逐渐增强其解题的信心，使其由厌学逐渐转化为愿学、肯学、想学、勤学。同时，利用自习辅导课多给学生创造质疑机会。在教学上，我们要求教师要注重基础， 夯实基础，要把适当的应试训练纳入素质，让学生从自身实际出发，落实 “抓中档，挑两头”的策略，确保中档题拿高分，拉动低档题拿满分，冲击高档题多拿分。

   3 ．结合年级安排建立规范的考试制度，以考促教，以考备考。备课组根据学生的实际，认真组织命题，采取分专题轮流命题的办法，使每一次考试都能考出学生的信心和水平。每次考试服务于四轮复习的目标要求，不搞题海战术。在第一复习中每周一晚的40分钟晚练，周六的综合测试结合教学进度命题，及时了解近期学习的盲点，找出学习中存在的问题，通过月考了解自己学习与别人的差距。第三，四轮复习中以高考模拟题为主，模拟高考实战演练。提升应考能力，丰富应考经验，掌握应考答题技巧，增强应试信心和考场适应能力。

4．及时总结。充分发挥集体备课的作用，实行“周结”、“月结”、“考结”的常规化。“周结”是利用每周一次科组活动时间，教师进行讨论交流，及时总结分析教学中的问题，不断补充和完善教学方案、教学方法；“月结”是每月进行一次总结，总结一个月以来的进度完成情况以及教学效果；“每考必结”，深入分析考试情况，准确地获取学生对知识掌握情况的信息，总结教学存在的问题，及时调整教学策略，指导学生及时分析总结个人学习情况，改进学习方法，提高教与学的质量。

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