斯皮尔伯格相关电影赏析介绍

——珠海市实验中学电影欣赏《ET外星人》教学案例 

一、思考问题： 

1、多媒体视频格式，在电影欣赏中体现教学的应用。 

2、把电影背景知识渗入到教学的环节中，通过给学生提供感受音乐、电影文化背景的机会，使学生主动参与角色配演活动，并在活动中学习最基本的电影文化知识和技能。 

3、让好的电影走进课堂，走进学生心里。

二、案例描述： 

我设计的电影案例欣赏源自斯皮尔伯格《ET外星人》，是高一年级的电影欣赏课，用了六课时。教学的目的是想通过欣赏电影让学生感受作品塑造的优美意境，在不同文化感染的背景中，让学生更多的了解一些国外的风俗和孩子心中对真善美的追求。 

《E.T.》是由好莱坞导演史蒂文·斯皮尔伯格所执导的温馨科幻电影，于1982年6月11日在美国首映，而这一天也成为剧中主角E.T.的官方生日。E.T.是“the Extra-Terrestrial”的缩写。影片描述一位十岁男孩艾里奥特与外星造访者E.T.划破时空隔阂，建立了纯真的友谊的故事。这部影片受到了全世界影迷的热爱，成为妇孺皆知的电影经典。为纪念这部影片上映20周年，环球公司和斯皮尔伯格自组的“安培林”娱乐公司重新推出了这部电影的特别版，包括未曾公映的片断、加入了极富艺术感的电脑特技和杜比音效。

（一）创设情景、导入新课。 

通过斯皮尔伯格的电影混剪，让学生了解这位巨人导演的一些伟大作品，多媒体展现其不同风格的画面，并附有视频欣赏。在剪辑中，学生们感受到影片中人物丰富的内心世界。接着，介绍斯皮尔伯格本人的生平，这位有着伟大事业的导演是如何成长起来的。这时，告诉学生--所有的成功都是有着付出和耕耘。

（二）分不同步骤完成电影的第一遍欣赏。安排如下： 

1、首先用多媒体展现《ET外星人》的人物分析，让学生们领略大人世界和小孩世界的不同。尤其是Elliot的部分台词，欣赏他内心对善意生物真实的喜爱。

2、欣赏《ET外星人》前部分的片段。Elliott and his siblings decide to help this strange friend return home but failed.

1）欣赏开始了，随着故事的进行，几个主要片段都非常精彩，演绎展示影片的主题，同学们个个饶有兴趣，专注的看着，听着。我适时提出要求，要求学生带着问题欣赏：Who teaches ET to talk? Which festival do they celebrate? How much do you know about this festival? What is Elliott’s plan to help ET return home?

2）教师归纳：前半部分的欣赏体现了孩子们善良可爱聪明的一面，当ET遇见不可预知的麻烦事情时，Elliott是第一个站出来支持帮助他的人。内心对家对爱的渴望让Elliott充分感知ET内心的渴求，这也是Elliott自己的渴望。由于学生们已对这部电影产生非常浓厚的兴趣，我要求他们根据老师提出的问题，预想下一阶段场景的发展！ 

（三）第二遍欣赏《ET外星人》 

完成第一次欣赏后，学生开始“讨论活动”。剧中主人翁的做法是否正确，对于这个复杂陌生的外星生物，你是如何看待的？组织相关人员展开话题发言。

开始第二个场景的欣赏：ET comes to life and Elliot and his friends succeeded in helping ET get in touch with his family. E.T. tells Elliott "I'll be right here", pointing his glowing finger to Elliott's forehead. Then he walked into the spaceship and took off.

（四）重复经典台词 

重点介绍Elliot的台词，感悟小主人翁的美好情怀。

（五）电影文化背景 

其中影片中的化装舞会和万圣节的到来给ET提供了出行的机会，针对国外这个盛大的节日由来和风俗习惯，介绍Halloween的具体背景文化和相关知识。

（六）主题呈现

★ love: aliens and human beings can harmoniously coexist even make friends with each other.

★home: E.T. phone home; happy family life.

★growing up: a loner ; how realworld adversaries can learn to overcome their differences

三、反思与研究 

原版英文电影原汁原味，能吸引学生学习语言的兴趣。但是影片需要筛选和节选，不是所有的电影都适合中学生观看。在引导学生观看电影的同时，要下意识帮助学生认识到英美不同的风土人情文化和风俗习惯及渊源节日。教师要进一步进行教学观念的转变，全面地、自觉地、创造性地投入到英语学习兴趣的培养方式的变革之中。平时可以向学生推荐一些图文并茂的英文读物，鼓励学生进行课外阅读，精挑细选一些英语幽默故事，笑话等材料，提高学生的阅读水平，以此提高学生赏析电影的水平。加强兴趣维持的研究，引导学生兴趣的发展，让学生自主的投入到英语学习中，努力缩小两极分化。

回首校本课程，我愈加深刻地感受到，功夫在平时，兴趣在培养，做个有心人，才能在了解英语学习英语融汇英语这条大道上越走越宽敞。

四、案例点评 

在电影赏析课的校本课程上，首先学生在教师创设的电影情景中完成欣赏教学，教师把教学目的、教学内容、教学方法融进一定的教学环境，成为教学环境的组成部分，使之成为教学的积极因素。 

   欣赏斯皮尔伯格相关影片，帮助学生理解电影主题内容，感受电影世界的精彩。当学生领悟电影中幽默风格时，他们会发出会心的笑声，感到更贴近他们的生活。当然，教师在教学中要注重激发学生的学习欲望，使学生自发地进行创新和体验，充分发挥学生的能动性，让每个学生都成为学习的主人，体验生活当中的真善美和正能量。总之，走进学生心里，探索出电影欣赏教学的新路子是我们值得思考的地方。