《多彩的华夏之音》

---走进中国民歌

教学内容：音乐鉴赏           教学对象：高中一年级            主讲教师：叶玉金

一、教学目标：

1.通过欣赏音乐，从中了解民歌的风格和民歌的分类。

2. 了解民歌的基本知识，感受民歌鲜明的民族特点。

3.愿意探索和传承民歌的音乐文化。

二、教学重点：

1.分析不同民歌在内容及情感上的不同色彩。

2.通过音乐对比，听唱等方式，让学生了解山歌、小调和号子的基本知识。

3.学生积极参与学习过程中的探讨、体验、创造性活动。

三、教学难点：

1.通过哼唱《槐花几时开》来找出山歌的一些特点，体验唱山歌的感觉。

2.通过哼唱《沂蒙山小调》体验小调的旋律委婉优美，节奏平整等特点。

3.通过本节课了解民歌三个类型的基本知识，能分辨出歌曲属于山歌、小调和号子的哪一种。

四、教学过程：

（一）新课导入（播放视频：常石磊等群星在美国巡演时演唱《茉莉花》）

问题：这是我国歌手常石磊等群星在美国巡演时演唱《茉莉花》。那我们刚才听到的这首《茉莉花》是由什么类型音乐改编成的呢？

借视频、问题导入，导出课题。

（二）新课教授：

问题：什么是民歌呢？民歌有什么特点呢？

   1、看图片，听音乐，根据图片与音乐的意境配图。

（教师播放音乐选段：《山歌好比春江水》、《《沂蒙山小调》、澧水船工号子》）

2、师分析讲解三首音乐与图片如何巧妙搭配

3、结合刚刚所听到的几首歌曲总结一下：什么是民歌？民歌具有什么样的特点？

（教师引导：1）民歌来自于哪里？——来自于民间，来自于人民。

         2）民歌具有什么样的作用，或者说为什么会出现民歌这种形式？

（劳动人民用来表达思想感情）

3）民歌的篇幅怎么样？很大，很长还是很短？

（定义：民歌就是来自民间的歌曲。是广大劳动人民为了表达自己的思想感情，在长期的劳动实践当中集体创作，口头传唱的一种歌曲体裁。） 

 （特点：短小精干，易于传唱。）

4、我们根据歌曲的体裁，演唱场合，功能等可将民歌分为山歌、号子、小调三种。

（三）山歌

1、问题：什么是山歌？山歌具有什么特点？

带着问题，听一首《槐花几时开》。

2、播完音乐后，师引导：这首曲子的旋律节奏特点怎样啊？

（旋律优美动听，起音高亢嘹亮，节奏：自由悠长）

3、展示《槐花几时开》谱例，通过哼唱曲调分析曲谱来感受和发现一些山歌的音乐特点。

4、总结山歌定义和特点：

（定义：山歌是劳动人民在山野劳动时即兴演唱的歌曲，是人们表达内心感情的抒情小曲。特点：旋律爽朗，质朴、悠扬，通常旋律一开始出来比较高亢。一般有独唱或对唱形式出现。节奏比较自由，歌词多为即兴创作。）

5、听音乐，选择题，选出山歌。

1）播放山歌《山丹丹花开红艳艳》与小调《绣荷包》作比较。

2）通过比较，承上启下，引出小调。

《山丹丹花开红艳艳》：陕北信天游，起音高亢嘹亮，节奏自由悠长。与《槐花几时开》不一样的感觉是展示了北方人对情感的表达更加豪迈爽朗。《绣荷包》曲调优美流畅、细腻委婉，节奏平稳。引出小调。

（四）小调

1、综合上述对比分析，引出小调：

（小调又称小曲，主要产生于民间日常生活与风俗活动，其情感表达比较细腻，委婉，旋律优美流畅，节奏规整，结构较为严谨。歌词多以咏唱历史传说，描写自然风光，或者抒发离情别绪等为主）

2、提示学生之前听到的《沂蒙山小调》就是典型小调类型，展示《沂蒙山小调》谱例，通过哼唱曲调分析曲谱来感受和发现一些山歌的音乐特点。

3、再次总结小调特点：节奏规整，结构严谨。旋律优美流畅细腻委婉。歌词短小简单。整个曲调朗朗上口，适合人们在休息娱乐等日常生活中演唱的音乐类型。

（五）号子：（播放音乐：《船工号子》）

1、思考：这种歌曲应该是在什么情况下出现？具有什么作用？

2、总结定义、特点：

（号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。具有指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用。）

（特点：律动感很强，节奏比较固定而且沉着有力，非常激昂。与劳动节奏紧密配合，适合边唱边劳动。）

（六）回顾总结山歌、小调、号子三种民歌类型的定义以及特点。

（七）、学以致用：听音乐，分析听到的歌曲属于民歌的那一个类型，猜歌名。

（播放音乐选段：  1、小调：《茉莉花》  2、山歌：《兰花花》陕北的“信天游”3、打麦号子：《催咚催》4、山歌：《龙船调》5、号子：《哈腰挂》6、小调：《孟姜女》7、山歌：《小河淌水》）

五、课堂总结：

这节课我们大致了解了中国民歌的三个分类及其特点。民歌作为中国音乐的中心部分，我们更应该去了解和学习它。希望同学们课后多听、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情！