2015届惠州市第二次调研考试分析与总结

高三物理备课组

一、试卷分析

这次惠州市第二次调研考试的物理试卷，情景传统，但设问新颖，对学生学习上的很多毛病暴露无疑，学生既会做但又会犯错，是一份很有质量的知识检查题，对于学生复习有很好的指引作用，对学生的知识理解和运用有较高的要求。这份试卷也告诉我们在基础知识要理解好的同时，思维能力、分析能力也要好，同时审题要仔细。

1、试题命题范围:力学的全部内容，包含直线运动、相互作用、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、动量六大模块。但我们学校的复习进度比较慢，因此，有2道单选，3道双选，1道实验题和1道计算题是还没有复习到的。

2、难易程度：选择题结合了很多实际场景，符合广东高考的趋势，但难度稍高。双选题难度较大；实验题比较基础，计算题36题虽然不难，但很少有学生有时间去做，也没有转化为得分。

 3、试题考察了高中物理常见的力学模型：

（1）子弹打木块模型（21题）

（2）圆周运动模型（16题、35题）

（3）弹簧、传送带模型（36题）

二、试卷答题情况分析

1、客观题答题情况

2、主观题分析：

34（1）：平均分4.4分，市里给出的难度系数0.621。此题满分9分，属于基础题目，按照试题的难易程度期望得分是7分以上，但全年级满分同学只有16人，7分~8分34人，共计50人。

答题存在问题：1、语言表达不准确、不精炼；2、基础知识不扎实。如对于加法度用逐差法计算随训练过多次，但仍有一部分同学不会使用；3、数学计算能力不过关；4、审题不仔细，对题目中要求的有效数字的保留没注意到。

34（2）题：平均分1.7分，市里给出的难度系数0.413。属于基础题目，按照试题的难易程度期望得分是5分，5分~9分共计35人。

答题存在问题：1、动能原理不了解；2、最后结果没有用题目中给出的物理量表示；3、游标卡尺不会读数。

原因分析：1、此实验我们还没有正式复习到；2、游标卡尺的读数学生掌握不牢。

教学启示：1、注重实验的复习；2、注意实验原理、实验读数。

35题（1）：平均分0.8分，市里给出的难度系数0.656。此问是属于平抛运动的基础题目，满分5分。全年级得到满分的同学20人，得4分的同学2人（计算结果出现失误），能得到1分以上的同学只有63人，全年级172名同学在此题上是没有分数的。

答题存在问题：1、基本公式记忆错误；2、符号不按题中要求表示，审题不清；3、不认真分析题意，物理情景不清晰，导致乱套公式。

原因分析：不会审题，物理条件挖掘不出来。

教学启示：在以后的复习中对于基础的题目还是要加强重复训练，抓落实。

35题（2）：平均分接近于0.03分，市里给出的难度系数0.195。此一问难度稍大，放在这个位置比较容易给学生造成困扰。

35题（3）：平均分接近于0.01分，市里给出的难度系数0.111。只有一位同学得了2分。

原因分析：由于第二问较难，所以学生认为第三问应该更难，直接就跳过了。

36题（1）：平均分0.23分，市里给出的难度系数0.413。此问是属于能量守恒和动量守恒的基础应用，满分5分。全年级得到满分的同学只有5人，得4分的同学1人（计算结果出现失误），能得到1分以上的同学只有17人，全年级218名同学在此题上得0分。

答题存在问题： 1、基本公式不会写；2、符号不按题中要求表示，审题不清；3、不认真分析题意，物理情景不清晰，导致乱套公式。

教学启示：在以后的复习中对于定理定律还是要加强检查，抓学生是否会应用。

36题（2）：平均分0.14分，市里给出的难度系数0.278。此问是传送带问题的基础应用，考试之前我们进行过系统复习。满分5分，全年级得到满分的同学只有3人，得4分的同学1人（计算结果出现失误），能得到1分以上的同学只有11人，全年级224名同学在此题上得0分。

答题存在问题：1、运算不准确；2、书写不规范； 3、不认真分析题意，物理情景不清晰，导致乱套公式。

原因分析：1、不会联系实际审题；2、运用数学解决物理问题能力差。

教学启示：1、注重物理过程分析、联系实际、知识迁移运用等；2、加强运算能力培养；3、注重规范表达。

36题（3）：平均分0分，市里给出的难度系数0.118。

原因分析：由于学生做题速度较慢，没有同学做到此题。

三、考试成绩统计

2015届惠州市第二次调研考试分数线

2015届惠州市第二次调研考试各班各分数线人数

2015届惠州市第二次调研考试理综最高分205分，物理科最高分66分，年级平均分23.7分，全市物理科平均分43.7分。理科考试人数234人，分数段情况： 60-69分段2人，50-59分段2人，40-49分段16人，30-39分段41人，20-29分段90人，20分以下83人。

2015届惠州市第一次调研考试分数线

2015届惠州市第一次调研考试各班各分数线人数

2015届惠州市第一次调研考试理综最高分212分，物理科最高分73分，年级平均分27.61分，全市物理科平均分46.5分。

四、对考试成绩的分析与认识：

本次考试物理成绩整体不乐观，表现在：

（1）在理科六科排名非常靠后，从惠一调的第三名滑至第五位，理科重点班级的平均分与市里的平均分差距较大。

（2）高分层次的学生人数下降严重。上本科线的人数较惠一调下降了12人。总分上线学生物理单科部分没有达到分数线。例如高俊凯同学总分上了本A线，但物理50分，未达到本A的物理线（本A线58分）。黄淑银和冯玉婷同学总分上了本B线，但物理也未达到本B的物理线（本B线48分）。

五、考后思考以及今后备考措施

考试之后，我们物理备课组认真分析了此次考试的情况，也认真听取了理综备课组的意见，针对此次考试成绩不足，在以后的备考中我们高三物理备课组要加强团队力量，调整备考策略。主要措施如下：

1、加强备课组的有效备考。备课组成员多分析历年的高考题和考试大纲，抓住考试的重点内容。

2、加强集体备课的有效性，在每次集体备课中备课组成员对于下阶段的讲课内容认真分析讨论，针对我们的学生实际情况和考试要求对知识点进行筛选。对于一些讲了学生也不明白的知识点要敢于放弃；对于历年都考察过的常考知识点要重点讲解。在复习中，加强对物理重点知识和基本原理的教学，回归教材，回归课本，注重基础，对于基本题型要加强联系。

3、加强任务式晚练。根据复习进度以及考试范围，每周出一套周测题目。

4、加强对目标生和临界生的关注，增加作业练习面批面改的次数。

5、对于物理，学生比较具有畏难情绪，在教学中要多多鼓励学生。